I. Oddziały przygotowania wojskowego są typem oddziałów szkolnych, które mogą być utworzone w szkołach ponadpodstawowych (liceum ogólnokształcącym i technikum). Zostały wprowadzone ustawą z dnia 19 lipca 2019 r. o zmianie ustawy – Prawo oświatowe oraz ustawy o finansowaniu zadań oświatowych (Dz. U. z 2019 r. poz. 1681). Oddziały przygotowania wojskowego mogą być tworzone za zgodą Ministra Obrony Narodowej, wyrażoną w drodze decyzji administracyjnej, na wniosek organu prowadzącego szkołę.

W 2020 r. wydano 130 zezwoleń na utworzenie oddziałów, a w 2021 r. – 20 zezwoleń.

Po dwóch latach funkcjonowania utworzono ich 150, przy założeniu, iż jedno zezwolenie dotyczy utworzenia jednego oddziału przygotowania wojskowego w danej szkole.

W 2022 r. limit zezwoleń na kolejny rok szkolny postanowiono zwiększyć do 40.

II. Tworzenie oddziałów przygotowania wojskowego zostało określone w przepisach prawa oświatowego, w:

• art. 28a ustawy z dnia 14 grudnia 2016 roku – Prawo oświatowe (Dz. U. z 2020 r. poz. 1082),
• rozporządzeniu MON z dnia 23 grudnia 2019 r. w sprawie określenia limitu zezwoleń na prowadzenie oddziałów przygotowania wojskowego w roku 2020 (Dz. U. z 2019 r. poz. 2524),
• rozporządzeniu MON z dnia 24 listopada 2020 r. w sprawie określenia limitu zezwoleń na prowadzenie oddziałów przygotowania wojskowego w roku 2021 (Dz. U. z 2020 r. poz. 2099),
• rozporządzeniu MON z dnia 30 listopada 2021 r. w sprawie określenia limitu zezwoleń na prowadzenie oddziałów przygotowania wojskowego w roku 2022 (Dz. U. z 2021 r. poz. 2283).

III. Minister właściwy do spraw oświaty i wychowania wraz ze zmianami w ustawie – Prawo oświatowe zaplanował zmianę uregulowań ustawowych dotyczących organizacji kształcenia w podmiotach leczniczych.

13 stycznia 2022 r. Sejm RP przyjął ustawę o zmianie ustawy – Prawo oświatowe oraz niektórych innych ustaw. Ustawa została przekazana do Senatu RP celem dalszego procedowania.
Zmiana, a właściwie rozszerzenie zapisów art. 28a ustawy – Prawo oświatowe, określa realizację w podmiocie leczniczym zajęć z wykorzystaniem metod i technik kształcenia na odległość.

I tak, ustalono, że:
1. Wniosek o zezwolenie na utworzenie oddziału przygotowania wojskowego składa organ prowadzący szkołę (odpowiednio: rada gminy, rada powiatu, sejmik województwa) w terminie od dnia 1 listopada do dnia 31 stycznia roku szkolnego poprzedzającego rok szkolny, w którym oddział przygotowania wojskowego ma rozpocząć działalność.
2. Wniosek, między innymi, winien określić organizację kształcenia w oddziale przygotowania wojskowego w sposób umożliwiający uczniom godzenie zajęć z przygotowania wojskowego realizowanych w ramach programu szkolenia.
3. W przypadku gdy liczba wniosków złożonych w ministerstwie przekroczy limit zezwoleń, Minister Obrony Narodowej, udzielając zezwolenia na utworzenie oddziału przygotowania wojskowego, oprócz dotychczas określonych warunków, weźmie pod uwagę także nowe warunki. Są to:
1) doświadczenie szkoły w prowadzeniu oddziału przygotowania wojskowego lub
2) doświadczenie szkoły w prowadzeniu działalności dydaktyczno-wychowawczej w dziedzinie obronności państwa, w tym liczbę oddziałów prowadzących tę działalność oraz liczbę uczniów w tych oddziałach, lub
3) liczba absolwentów oddziału przygotowania wojskowego, którzy zostali powołani do jednego z rodzajów czynnej służby wojskowej, wynikającą ze statystyki w zakresie powołań do tej służby, lub
4) udzielenie w pierwszej kolejności zezwolenia na utworzenie oddziału przygotowania wojskowego w technikum.
4. Udzielenie zezwolenia następuje nie wcześniej niż po dniu 31 stycznia roku szkolnego poprzedzającego rok szkolny, w którym oddział przygotowania wojskowego ma rozpocząć działalność.
5. Minister Obrony Narodowej zwiększył o 4 nowe przypadki, w których może cofnąć zezwolenie na utworzenie oddziału przygotowania wojskowego. Są to:
1) nierozliczenie przyznanego wsparcia dla organu prowadzącego oddział przygotowania wojskowego,
2) nieprzeprowadzenie postępowania rekrutacyjnego do klasy I oddziału przygotowania wojskowego w dwóch następujących po sobie latach szkolnych, licząc od roku szkolnego, w którym nie przeprowadzono postępowania rekrutacyjnego,
3) brak powołań spośród absolwentów oddziału przygotowania wojskowego do jednego z rodzajów czynnej służby wojskowej w okresie trzech lat, licząc od dnia ostatniego powołania absolwenta tego oddziału,
4) nieutworzenie oddziału przygotowania wojskowego w terminie do dnia 15 września roku szkolnego, w którym oddział przygotowania wojskowego miał rozpocząć działalność.
6. Cofnięcie zezwolenia jest równoznaczne z likwidacją oddziału przygotowania wojskowego. Likwidacja następuje w terminie określonym w decyzji o cofnięciu zezwolenia, z tym że termin ten nie może być wcześniejszy niż koniec roku szkolnego, w którym uczniowie oddziału przygotowania wojskowego kończą naukę w tym oddziale. 

zwiń >>

1. Ustawa z dnia 26 stycznia 1982 r. – Karta Nauczyciela (Dz. U. z 2021 r. poz. 1762):
– ustawa zawierała pierwotnie 12 rozdziałów i 102 artykuły,
– ustawa obecnie zawiera 16 rozdziałów i 145 artykułów.
Poważne planowane zmiany dotyczą w szerokim zakresie statusu nauczycieli – będą procedowane w 2022 r.

2. Ustawa z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (Dz. U. z 2021 r. poz. 1915):
– ustawa zawierała pierwotnie 11 rozdziałów i 115 artykuły,
– ustawa obecnie zawiera 9 rozdziałów nieuchylonych i 229 aktywnych artykułów (wzrost o 2 w stosunku do ubr.).
Szczególnie w ustawie bardzo wyraźnie wyodrębniono ocenianie uczniów w szkołach dla dzieci i młodzieży, od oceniania słuchaczy w szkołach dla dorosłych, branżowych szkołach II stopnia i szkołach policealnych. Odrębnie opisano ocenianie uczniów w szkołach artystycznych.
Mankamentem ustawy jest jej czytelność. Na skutek ciągłych zmian i uzupełnień zapisów doprowadzono do dość rzadko spotykanego oznaczenia artykułów.
Dla przykładu: art. 44zzzfa, art. 44zzzga.

3. Ustawa z 22 maja 2009 r. o nauczycielskich świadczeniach kompensacyjnych (Dz. U. z 2018 r. poz. 128 z 1 zm.):
– ustawa zawierała pierwotnie 30 artykułów (struktura bezrozdziałowa),
– ustawa obecnie zawiera 30 artykułów.
Rok 2021 przyniósł zmianę zapisów art. 2 w postaci dostosowania jego treści do sytuacji nauczycieli szkół przekształconych.

4. Ustawa z 15 kwietnia 2011 r. o systemie informacji oświatowej (Dz. U. z 2021 r. poz. 584 ze zm.):
– ustawa zawierała pierwotnie 13 rozdziałów i 134 artykuły,
– ustawa obecnie zawiera 12 rozdziałów nieuchylonych i 129 artykułów (wzrost o 2 w stosunku do ubr.).
Wskutek ostatnich zmian ZUS uzyskał możliwość weryfikacji prawa do świadczenia wychowawczego oraz świadczenia dobry start poprzez pozyskiwanie informacji z SIO.

5. Ustawa z 22 grudnia 2015 r. o Zintegrowanym Systemie Kwalifikacji (Dz. U. z 2020 r. poz. 226):
– ustawa zawierała pierwotnie 10 rozdziałów i 112 artykułów oraz załącznik „Uniwersalne charakterystyki poziomów w PRK”,
– ustawa obecnie zawiera 10 rozdziałów i 113 artykułów oraz załącznik „Uniwersalne charakterystyki poziomów w PRK”.
W ciągu roku 2021 nie dokonano zmian w ustawie.

6. Ustawa z 14 grudnia 2016 r. – Prawo oświatowe (Dz. U. z 2021 r. poz. 1082):
– ustawa zawierała pierwotnie 9 rozdziałów i 189 artykułów,
– ustawa obecnie zawiera 9 rozdziałów i 209 artykułów (wzrost o 1 w stosunku do ub.r. – najnowszy to art. 26b dotyczący monitoringu karier absolwentów szkół ponadpodstawowych).
Poważne planowane zmiany ustawy dotyczą przede wszystkim wzrostu pozycji kuratora oświaty w sensie nadzorczym nad organami prowadzącymi szkoły i placówki oraz nad dyrektorami tychże szkół i placówek – będą procedowane w 2022 r.

7. Ustawa z 14 grudnia 2016 r. Przepisy wprowadzające ustawę – Prawo oświatowe (Dz. U. z 2017 r. poz. 60 z 4 zm.):
– ustawa zawierała pierwotnie 369 artykułów (struktura bezrozdziałowa),
– ustawa obecnie zawiera 363 artykuły (wzrost o 1 w stosunku do ub.r.).
Rok 2021 zapoczątkował ograniczone stosowanie ustawy po zakończeniu procesu przekształceń – ważne są przepisy dotyczące losów uczniów i słuchaczy szkół przekształconych.

8. Ustawa z 27 października 2017 r. o Ogólnopolskiej Sieci Edukacyjnej (Dz. U. z 2021 r. poz. 989):
– ustawa zawierała pierwotnie 4 rozdziały i 19 artykułów,
– ustawa obecnie zawiera 4 rozdziały i 20 artykułów.
Ustawa o w miarę trwałej treści w 2021 r. Na początku roku dodano, że operator OSE może nieodpłatnie wyposażać szkoły w sprzęt komputerowy i inne urządzenia multimedialne, a także zapewniać szkołom usługi bezprzewodowego dostępu do Internetu wraz z niezbędnymi urządzeniami umożliwiającymi korzystanie z tych usług oraz oprogramowanie umożliwiające uczniom uczestnictwo w zajęciach lekcyjnych za pośrednictwem środków komunikacji elektronicznej.

9. Ustawa z 27 października 2017 r. o finansowaniu zadań oświatowych (Dz. U. z 2021 r. poz. 1930 z 1 zm.):
– ustawa zawierała pierwotnie 12 rozdziałów i 147 artykułów,
– ustawa obecnie zawiera 12 rozdziałów i 150 artykułów (wzrost o 1 w stosunku do ubr.).
W roku 2021 ustawę uzupełniono o art. 73a dotyczącą środków finansowych przeznaczanych na programy i przedsięwzięcia ustanawiane przez MEiN.

10. Ustawa z 22 listopada 2018 r. o zmianie ustawy – Prawo oświatowe, ustawy o systemie oświaty oraz niektórych innych ustaw (Dz. U. z 2018 r. poz. 2245 z 5 zm.):
– ustawa zawierała pierwotnie 170 artykułów (struktura bezrozdziałowa),
– ustawa obecnie zawiera 172 artykuły (bez zmian w stosunku do r. 2020).
W 2021 r. weszła w życie drobna zmiana art. 103 ust. 3 związana z akredytacją kształcenia ustawicznego prowadzonego w formie pozaszkolnej.

11. Ustawa z dnia 12 kwietnia 2019 r. o opiece zdrowotnej nad uczniami (Dz. U. z 2019 r. poz. 1078)
– ustawa zawierała pierwotnie 9 rozdziałów i 33 artykuły,
– ustawa zawiera nadal 9 rozdziałów i 33 artykuły, rok 2021 nie przyniósł zmian.
Opiekę zdrowotną sprawują w szkołach: pielęgniarka środowiska nauczania i wychowania albo higienistka szkolna oraz lekarz dentysta.

Podsumowanie zawartości wymienionych wyżej ustaw:

11 ustaw zawiera w sumie 1593 artykuły. 

zwiń >>

1. Ustawa z dnia 26 stycznia 1982 r. – Karta Nauczyciela (Dz. U. z 2021 r. poz. 1762):
– ustawa zawierała pierwotnie 12 rozdziałów i 102 artykuły,
– ustawa obecnie zawiera 16 rozdziałów i 145 artykułów.
Poważne planowane zmiany dotyczą w szerokim zakresie statusu nauczycieli – będą procedowane w 2022 r.

2. Ustawa z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (Dz. U. z 2021 r. poz. 1915):
– ustawa zawierała pierwotnie 11 rozdziałów i 115 artykuły,
– ustawa obecnie zawiera 9 rozdziałów nieuchylonych i 229 aktywnych artykułów (wzrost o 2 w stosunku do ubr.).
Szczególnie w ustawie bardzo wyraźnie wyodrębniono ocenianie uczniów w szkołach dla dzieci i młodzieży, od oceniania słuchaczy w szkołach dla dorosłych, branżowych szkołach II stopnia i szkołach policealnych. Odrębnie opisano ocenianie uczniów w szkołach artystycznych.
Mankamentem ustawy jest jej czytelność. Na skutek ciągłych zmian i uzupełnień zapisów doprowadzono do dość rzadko spotykanego oznaczenia artykułów.
Dla przykładu: art. 44zzzfa, art. 44zzzga.

3. Ustawa z 22 maja 2009 r. o nauczycielskich świadczeniach kompensacyjnych (Dz. U. z 2018 r. poz. 128 z 1 zm.):
– ustawa zawierała pierwotnie 30 artykułów (struktura bezrozdziałowa),
– ustawa obecnie zawiera 30 artykułów.
Rok 2021 przyniósł zmianę zapisów art. 2 w postaci dostosowania jego treści do sytuacji nauczycieli szkół przekształconych.

4. Ustawa z 15 kwietnia 2011 r. o systemie informacji oświatowej (Dz. U. z 2021 r. poz. 584 ze zm.):
– ustawa zawierała pierwotnie 13 rozdziałów i 134 artykuły,
– ustawa obecnie zawiera 12 rozdziałów nieuchylonych i 129 artykułów (wzrost o 2 w stosunku do ubr.).
Wskutek ostatnich zmian ZUS uzyskał możliwość weryfikacji prawa do świadczenia wychowawczego oraz świadczenia dobry start poprzez pozyskiwanie informacji z SIO.

5. Ustawa z 22 grudnia 2015 r. o Zintegrowanym Systemie Kwalifikacji (Dz. U. z 2020 r. poz. 226):
– ustawa zawierała pierwotnie 10 rozdziałów i 112 artykułów oraz załącznik „Uniwersalne charakterystyki poziomów w PRK”,
– ustawa obecnie zawiera 10 rozdziałów i 113 artykułów oraz załącznik „Uniwersalne charakterystyki poziomów w PRK”.
W ciągu roku 2021 nie dokonano zmian w ustawie.

6. Ustawa z 14 grudnia 2016 r. – Prawo oświatowe (Dz. U. z 2021 r. poz. 1082):
– ustawa zawierała pierwotnie 9 rozdziałów i 189 artykułów,
– ustawa obecnie zawiera 9 rozdziałów i 209 artykułów (wzrost o 1 w stosunku do ub.r. – najnowszy to art. 26b dotyczący monitoringu karier absolwentów szkół ponadpodstawowych).
Poważne planowane zmiany ustawy dotyczą przede wszystkim wzrostu pozycji kuratora oświaty w sensie nadzorczym nad organami prowadzącymi szkoły i placówki oraz nad dyrektorami tychże szkół i placówek – będą procedowane w 2022 r.

7. Ustawa z 14 grudnia 2016 r. Przepisy wprowadzające ustawę – Prawo oświatowe (Dz. U. z 2017 r. poz. 60 z 4 zm.):
– ustawa zawierała pierwotnie 369 artykułów (struktura bezrozdziałowa),
– ustawa obecnie zawiera 363 artykuły (wzrost o 1 w stosunku do ub.r.).
Rok 2021 zapoczątkował ograniczone stosowanie ustawy po zakończeniu procesu przekształceń – ważne są przepisy dotyczące losów uczniów i słuchaczy szkół przekształconych.

8. Ustawa z 27 października 2017 r. o Ogólnopolskiej Sieci Edukacyjnej (Dz. U. z 2021 r. poz. 989):
– ustawa zawierała pierwotnie 4 rozdziały i 19 artykułów,
– ustawa obecnie zawiera 4 rozdziały i 20 artykułów.
Ustawa o w miarę trwałej treści w 2021 r. Na początku roku dodano, że operator OSE może nieodpłatnie wyposażać szkoły w sprzęt komputerowy i inne urządzenia multimedialne, a także zapewniać szkołom usługi bezprzewodowego dostępu do Internetu wraz z niezbędnymi urządzeniami umożliwiającymi korzystanie z tych usług oraz oprogramowanie umożliwiające uczniom uczestnictwo w zajęciach lekcyjnych za pośrednictwem środków komunikacji elektronicznej.

9. Ustawa z 27 października 2017 r. o finansowaniu zadań oświatowych (Dz. U. z 2021 r. poz. 1930 z 1 zm.):
– ustawa zawierała pierwotnie 12 rozdziałów i 147 artykułów,
– ustawa obecnie zawiera 12 rozdziałów i 150 artykułów (wzrost o 1 w stosunku do ubr.).
W roku 2021 ustawę uzupełniono o art. 73a dotyczącą środków finansowych przeznaczanych na programy i przedsięwzięcia ustanawiane przez MEiN.

10. Ustawa z 22 listopada 2018 r. o zmianie ustawy – Prawo oświatowe, ustawy o systemie oświaty oraz niektórych innych ustaw (Dz. U. z 2018 r. poz. 2245 z 5 zm.):
– ustawa zawierała pierwotnie 170 artykułów (struktura bezrozdziałowa),
– ustawa obecnie zawiera 172 artykuły (bez zmian w stosunku do r. 2020).
W 2021 r. weszła w życie drobna zmiana art. 103 ust. 3 związana z akredytacją kształcenia ustawicznego prowadzonego w formie pozaszkolnej.

11. Ustawa z dnia 12 kwietnia 2019 r. o opiece zdrowotnej nad uczniami (Dz. U. z 2019 r. poz. 1078)
– ustawa zawierała pierwotnie 9 rozdziałów i 33 artykuły,
– ustawa zawiera nadal 9 rozdziałów i 33 artykuły, rok 2021 nie przyniósł zmian.
Opiekę zdrowotną sprawują w szkołach: pielęgniarka środowiska nauczania i wychowania albo higienistka szkolna oraz lekarz dentysta.

Podsumowanie zawartości wymienionych wyżej ustaw:

11 ustaw zawiera w sumie 1593 artykuły. 

zwiń >>

1. W grudniu 2021 r. MEiN opublikował projekt kolejnych zmian rozporządzenia MEN z dnia 15 lutego 2019 r. w sprawie ogólnych celów i zadań kształcenia w zawodach szkolnictwa branżowego oraz klasyfikacji zawodów szkolnictwa branżowego (Dz. U. z 2019 r. poz. 316, ze zmianami w: 2020 r. poz. 82 i poz. 1459 oraz 2021 r. poz. 211 i poz. 1036).
2. Projektowane zmiany rozporządzenia stanowią realizację wniosków:
1) Ministra Rozwoju i Technologii w zakresie wprowadzenia do systemu oświaty nowych zawodów (4) przyporządkowanych do branży budowlanej,
2) Ministra Infrastruktury w zakresie wprowadzenia do systemu oświaty nowych zawodów (2) przyporządkowanych do branży transportu wodnego.
3. Projektowane zawody mają zostać wprowadzone do systemu oświaty 1 września 2022 r. (rekrutacja będzie prowadzona wiosną 2022 r.).
4. Nowe, planowane zawody z branży budowlanej (4):
1) monter konstrukcji targowo-wystawienniczych (o symbolu cyfrowym 711906) – kształcenie w tym zawodzie będzie realizowane w branżowej szkole I stopnia.
Kształcenie w zakresie kwalifikacji wyodrębnionych w zawodzie będzie mogło być prowadzone również na kwalifikacyjnych kursach zawodowych lub na kursach umiejętności zawodowych.
Zawód ten będzie stanowił również podbudowę do kształcenia w zawodzie technik obsługi przemysłu targowo-wystawienniczego.
2) technik obsługi przemysłu targowo-wystawienniczego (o symbolu cyfrowym 311223) – kształcenie w tym zawodzie będzie realizowane w technikum oraz branżowej szkole II stopnia (na podbudowie zawodu monter konstrukcji targowo-wystawienniczych).
Kształcenie w zakresie kwalifikacji wyodrębnionych w zawodzie będzie mogło być prowadzone również na kwalifikacyjnych kursach zawodowych lub na kursach umiejętności zawodowych.
Konieczność kształcenia w tym zawodzie wynika z ogromnego zapotrzebowania na fachowców i specjalistów w zakresie budowy konstrukcji i stoisk targowo-wystawienniczych.
3) technik montażu i automatyki stolarki budowlanej (o symbolu cyfrowym 311222) – kształcenie w tym zawodzie będzie realizowane w technikum oraz branżowej szkole II stopnia (na podbudowie zawodu monter stolarki budowlanej).
Kształcenie w zakresie kwalifikacji wyodrębnionych w zawodzie będzie mogło być prowadzone również na kwalifikacyjnych kursach zawodowych lub na kursach umiejętności zawodowych.
Konieczność kształcenia w tym zawodzie wynika z zapotrzebowania na średnią kadrę techniczną w sektorze stolarki budowlanej. Rozwijający się sektor stolarki budowlanej potrzebuje wykształconej kadry na poziomie technicznym posiadającej umiejętności z zakresu współczesnych rozwiązań technicznych w tym sektorze.
4) technik izolacji przemysłowych (o symbolu cyfrowym 311608) – kształcenie w tym zawodzie będzie realizowane w technikum oraz branżowej szkole II stopnia (na podbudowie zawodu monter izolacji przemysłowych).
Kształcenie w zakresie kwalifikacji wyodrębnionych w zawodzie będzie mogło być prowadzone również na kwalifikacyjnych kursach zawodowych lub na kursach umiejętności zawodowych.
Konieczność kształcenia w tym zawodzie wynika z braku na rynku pracy średniej kadry zarządzającej z przygotowaniem technicznym z zakresu izolacji przemysłowych, a zarazem wysokiego zapotrzebowania na taką kadrę w branży izolacji przemysłowych.
5. Nowe, planowane zawody z branży transportu wodnego (2):
1) technik elektroautomatyk okrętowy (o symbolu cyfrowym 315106) – kształcenie w tym zawodzie będzie realizowane w technikum oraz dwuletniej szkole policealnej prowadzącej kształcenie wyłącznie w formie dziennej.
W przypadku tego zawodu nie ma możliwości kształcenia w zakresie kwalifikacji wyodrębnionych w zawodzie na kwalifikacyjnych kursach zawodowych lub na kursach umiejętności zawodowych.
Konieczność kształcenia w tym zawodzie wynika z braku specjalistów w dziedzinie instalacji elektrycznych i automatyki w branży morskiej oraz rosnącego zapotrzebowania na tych specjalistów. Dotąd kształcenie kadr w tej specjalności odbywa się wyłącznie na uczelniach morskich i w ośrodkach doskonalenia kadr.
2) technik przemysłu jachtowego (o symbolu cyfrowym 311947) – kształcenie w tym zawodzie będzie realizowane w technikum oraz branżowej szkole II stopnia (na podbudowie zawodu monter jachtów i łodzi).
Kształcenie w zakresie kwalifikacji wyodrębnionych w zawodzie będzie mogło być prowadzone również na kwalifikacyjnych kursach zawodowych lub na kursach umiejętności zawodowych.
Konieczność kształcenia w tym zawodzie związana jest z brakiem średniego personelu technicznego w przemyśle produkcji jachtów i łodzi motorowych oraz wielkim zapotrzebowaniem na takich specjalistów w tym sektorze.
6. Po wymienionych zmianach w klasyfikacji zawodów szkolnictwa branżowego znajdzie się 208 zawodów.

zwiń >>

I. 14 października 2021 r. opublikowano projekt ustawy o ochronie osób zgłaszających naruszenia prawa.
Ustawa w zakresie swojej regulacji wdraża dyrektywę Parlamentu Europejskiego i Rady (UE) 2019/1937 z dnia 23 października 2019 r. w sprawie ochrony osób zgłaszających naruszenia prawa Unii (Dz. Urz. UE L 305 z 26.11.2019, str. 17 oraz Dz. Urz. UE L 347 z 20.10.2020, str. 1).
II. Projekt ustawy ureguluje trzy tryby możliwego postępowania (zgłoszenia lub ujawnienia) w charakterze reakcji na powziętą informację o naruszeniu prawa:
• skierowanie zgłoszenia do pracodawcy,
• skierowanie zgłoszenia do organu publicznego (ponadto także do wyznaczonego organu centralnego),
• ujawnienie publiczne.
III. 1. Proponuje się wprowadzenie regulacji dotyczącej ochrony danych osobowych zgłaszającego, zgodnie z którą dane osobowe oraz inne dane pozwalające na ustalenie tożsamości zgłaszającego będą podlegały ujawnieniu tylko za wyraźną zgodą zgłaszającego.
2. Projektowane przepisy ustanawiają nadrzędny zakaz podejmowania jakichkolwiek działań odwetowych wobec zgłaszającego.
3. Jednostka systemu oświaty zatrudniająca co najmniej 50 pracowników ma ustalić regulamin zgłoszeń wewnętrznych, określający wewnętrzną procedurę zgłaszania naruszeń prawa i podejmowania działań następczych.
4. Jednostka systemu oświaty zatrudniająca mniej niż 50 pracowników może ustalić regulamin zgłoszeń wewnętrznych.
5. Regulamin zgłoszeń wewnętrznych dyrektor jednostki systemu oświaty ma ustalić po konsultacji z:
1) zakładową organizacją związkową
albo
2) przedstawicielami pracowników, wyłonionymi w trybie przyjętym u danego pracodawcy – jeżeli u pracodawcy nie działa zakładowa organizacja związkowa.
6. Dyrektor jednostki systemu oświaty będzie obowiązany zapoznać pracownika z treścią regulaminu zgłoszeń wewnętrznych przed dopuszczeniem go do pracy.
7. Pracodawcy będący jednostkami organizacyjnymi gminy (np. przedszkola i szkoły) mogą ustalić wspólne, wewnętrzne procedury zgłaszania naruszeń prawa i podejmowania działań następczych, pod warunkiem zapewnienia ich odrębności i niezależności od zewnętrznych procedur dokonywania zgłoszeń.
IV. 1. Regulamin zgłoszeń wewnętrznych w jednostce systemu oświaty ma określać w szczególności:
1) podmiot wewnętrzny (komórkę lub osobę) upoważniony przez dyrektora do przyjmowania zgłoszeń,
2) sposoby przekazywania zgłoszeń,
3) informację, czy wewnętrzna procedura obejmuje przyjmowanie zgłoszeń anonimowych,
4) niezależny organizacyjnie podmiot, upoważniony do podejmowania działań następczych, włączając w to weryfikację zgłoszenia i dalszą komunikację ze zgłaszającym, w tym występowanie o dodatkowe informacje i przekazywanie zgłaszającemu informacji zwrotnej; rolę tę może pełnić podmiot przyjmujący zgłoszenia (patrz pkt 1),
5) obowiązek potwierdzenia zgłaszającemu przyjęcia zgłoszenia w terminie 7 dni od dnia jego otrzymania, chyba że zgłaszający nie podał adresu, na który należy przekazać potwierdzenie,
6) obowiązek podjęcia, z zachowaniem należytej staranności, działań następczych przez upoważniony podmiot – rolę tę może pełnić podmiot przyjmujący zgłoszenia (patrz pkt 4),
7) działania następcze podejmowane przez dyrektora jednostki systemu oświaty w celu zweryfikowania informacji o naruszeniach prawa oraz środki, jakie mogą zostać zastosowane w przypadku stwierdzenia naruszenia prawa;
8) maksymalny termin na przekazanie zgłaszającemu informacji zwrotnej, nieprzekraczający 3 miesięcy od potwierdzenia przyjęcia zgłoszenia, lub w przypadku nieprzekazania potwierdzenia zgłaszającemu – 3 miesięcy od upływu 7 dni od dokonania zgłoszenia,
9) zrozumiałe i jednoznaczne informacje na temat trybu dokonywania zgłoszeń zewnętrznych do organów publicznych oraz, w stosownych przypadkach, do instytucji, organów lub jednostek organizacyjnych Unii Europejskiej.
2. Sposoby przekazywania zgłoszeń, opisane regulaminem, powinny obejmować przynajmniej możliwość dokonywania zgłoszeń na piśmie lub ustnie.
3. Zgłoszenie ustne może być dokonane telefonicznie lub za pośrednictwem innych systemów komunikacji głosowej oraz, na wniosek zgłaszającego, za pomocą bezpośredniego spotkania zorganizowanego w terminie 7 dni od dnia otrzymania zgłoszenia. 

zwiń >>

I. 29 września 2021 r. Rada Ministrów podjęła Uchwałę nr 129 w sprawie wsparcia na realizację inwestycyjnych zadań jednostek samorządu terytorialnego polegających na rozwijaniu szkolnej infrastruktury – „Laboratoria przyszłości” – opublikowaną 14 października 2021 r. w M.P. poz. 939.
Podstawą prawną przyjętej uchwały jest art. 65 ust. 28 ustawy z dnia 31 marca 2020 r. o zmianie ustawy o szczególnych rozwiązaniach związanych z zapobieganiem, przeciwdziałaniem i zwalczaniem COVID-19, innych chorób zakaźnych oraz wywołanych nimi sytuacji kryzysowych oraz niektórych innych ustaw (Dz. U. z 2020 r. poz. 568 ze zm.).
II. Uchwała określiła:
1) zasady rozdziału i przekazywania wsparcia na inwestycyjne zadania dla jednostek samorządu terytorialnego polegające na rozwijaniu szkolnej infrastruktury, w tym przypadku o nazwie „Laboratoria Przyszłości”,
2) zakres, sposób i termin przedstawiania informacji o wykorzystaniu wsparcia.
III. 1. Ustalono liczący 175 pozycji katalog wyposażenia, które szkoły mogą kupować za otrzymane w ramach programu środki.
2. Założeniem programu jest umożliwienie wszystkim szkołom podstawowym w Polsce sfinansowania w całości zakupu wyposażenia podstawowego oraz wybranych przez szkoły elementów wyposażenia dodatkowego, aby wchodzący od kolejnego roku szkolnego obowiązek nie miał negatywnego wpływu na sytuację finansową organów prowadzących szkoły.
3. Wsparcie jest udzielane w całości z góry, bez konieczności wniesienia wkładu własnego.
4. Każda szkoła ma znaleźć odpowiedni dla siebie sprzęt – od narzędzi do prac ręcznych, przez drukarki 3D i roboty edukacyjne, po sprzęt do realizacji nagrań audio-wideo.
5. W skład wyposażenia podstawowego wchodzą:
• drukarki 3D z akcesoriami (w tym m.in. z aplikacjami, slicerami, ploterami),
• mikrokontrolery z sensorami, wzmacniaczami, płytkami prototypowymi i innymi akcesoriami,
• sprzęt do nagrań dla nauki prezentacji swoich osiągnięć (kamery, oświetlenie, mikrofony),
• stacje lutownicze (do mikrokontrolerów).
IV. 1. Wnioskowanie szkół, których organami prowadzącymi są jednostki samorządu terytorialnego:
• Szkoła wypełnia wniosek, który trafia do organu prowadzącego.
• Organ prowadzący szkołę weryfikuje wniosek pod kątem prawidłowości jego wypełnienia, kompletności zawartych w nim informacji i tożsamości wnioskodawcy.
• Organ prowadzący wnioskuje o przyznanie wsparcia do Prezesa Rady Ministrów za pośrednictwem właściwego wojewody (wyłącznie elektronicznie).
2. Szkoły mogły składać wnioski do 15 listopada 2021 r.
3. Wniosek organu prowadzącego zawiera w szczególności:
1) listę szkół, które złożyły wniosek,
2) wnioskowaną kwotę wsparcia.
4. Organy prowadzące te szkoły muszą wydać co najmniej 60% otrzymanych środków do końca 2021 r.
Sam sprzęt może być dostarczony do szkół najpóźniej 1 września 2022 roku.
V. 1. Wnioskowanie szkół niepublicznych oraz publicznych, dla których organami prowadzącymi nie są jednostki samorządu terytorialnego – po 15 listopada 2021 r.:
• Szkoły niepubliczne oraz szkoły publiczne prowadzone przez ministrów, osoby fizyczne lub osoby prawne inne niż ministrowie będą objęte kolejnymi naborami.
2. Harmonogram programu skonstruowany jest tak, aby każda szkoła miała co najmniej 6 miesięcy na zakupy.
UWAGA:
Szkoły, które jeszcze nie mogą składać wniosków, mogą wypełnić deklarację zainteresowania, aby dostać automatyczne powiadomienie o uruchomieniu naboru.
V. Warunkiem otrzymania wsparcia jest zobowiązanie się szkół, w których są realizowane inwestycyjne zadania polegające na rozwijaniu szkolnej infrastruktury, oraz organów prowadzących te szkoły w terminie do dnia 31 sierpnia 2027 r. do:
1) wypełniania, na żądanie Prezesa Rady Ministrów lub ministra właściwego do spraw oświaty i wychowania, drogą elektroniczną, ankiet mających na celu ewaluację realizacji niniejszej uchwały, w tym zbadanie stanu wyposażenia szkół, wykorzystania technologii cyfrowych lub metodyki procesu dydaktycznego,
2) udziału w innych ewaluacjach oraz w badaniach i działaniach informacyjnych, związanych z otrzymanym wsparciem.
VI. Zgodnie z informacją MEiN w ramach programu „Laboratoria Przyszłości” organy prowadzące szkoły mogą otrzymać do:
• 30 000 złotych – w przypadku szkół do 100 uczniów (jest ich 5168, a uczy się w nich 292 457 uczniów);
• 60 000 złotych – w przypadku szkół od 101 do 200 uczniów (jest ich 3492, a uczy się w nich 495 017 uczniów);
• 70 000 złotych – w przypadku szkół od 201 do 234 uczniów (jest ich 659, a uczy się w nich 142 467 uczniów);
• 300 złotych na ucznia – w przypadku szkół od 235 uczniów (jest ich 4678, a uczy się w nich 2 131 451 uczniów). 

zwiń >>

I. 10 września 2021 r. opublikowano w Dzienniku Ustaw (poz. 1655) rozporządzenie MKDNiS z dnia 3 września 2021 r. w sprawie szczegółowych kwalifikacji wymaganych od nauczycieli szkół artystycznych i placówek artystycznych – weszło ono w życie z dniem 11 września 2021 r. i zastąpiło rozporządzenie MKiDN z dnia 20 maja 2014 r. w sprawie szczegółowych kwalifikacji wymaganych od nauczycieli szkół artystycznych, placówek kształcenia artystycznego i placówek doskonalenia nauczycieli (Dz. U. poz. 784).

Podstawą do wydania przepisu wykonawczego jest ustawa z dnia 26 stycznia 1982 r. – Karta Nauczyciela (Dz. U. z 2021 r. poz. 1762).

II. Najważniejsze zmiany:
1. Przyjęto rozwiązanie zbliżone do istniejących w resorcie właściwym w sprawie oświaty i wychowania, a mianowicie odstąpiono od dotychczasowego zapisu, że zdobycie kwalifikacji do prowadzenia zajęć może nastąpić w ramach studiów na dowolnym kierunku lub specjalności, w ramach których kandydat nabył niezbędną wiedzę merytoryczną do prowadzenia odpowiednich zajęć.

W zamian wymagane jest ukończenie kierunku, którego efekty uczenia się, o których mowa w ustawie o Zintegrowanym Systemie Kwalifikacji, w zakresie wiedzy i umiejętności obejmują treści nauczanego przedmiotu lub prowadzonych zajęć, wskazane w podstawie programowej dla tego przedmiotu lub tych zajęć na odpowiednim etapie edukacyjnym lub na innym kierunku, a jedynie w dyscyplinie artystycznej zgodnej z typem szkoły artystycznej lub rodzajem placówki artystycznej.
2. Zdefiniowano, dostosowując do zmian po reformie oświatowej od 2017 r., szkoły i placówki funkcjonujące w oświacie artystycznej.
I tak:

– przez zakład kształcenia nauczycieli należy rozumieć kolegium nauczycielskie, nauczycielskie kolegium języków obcych, studium nauczycielskie, studium wychowania przedszkolnego, studium nauczania początkowego lub pedagogiczne studium techniczne;
– przez bursę szkolnictwa artystycznego należy rozumieć placówkę zapewniającą opiekę i wychowanie uczniom w okresie pobierania nauki poza miejscem stałego zamieszkania, dla której organem prowadzącym jest minister właściwy do spraw kultury i ochrony dziedzictwa narodowego;
– przez ogólnokształcącą szkołę artystyczną należy rozumieć szkołę artystyczną realizującą kształcenie ogólne i kształcenie artystyczne;
– szkołę muzyczną należy rozumieć jako:
a) szkołę muzyczną I stopnia,
b) szkołę muzyczną II stopnia,
c) ogólnokształcącą szkołę muzyczną I stopnia,
d) ogólnokształcącą szkołę muzyczną II stopnia,
e) policealną szkołę muzyczną;
– szkołę plastyczną należy rozumieć jako:
a) liceum sztuk plastycznych,
b) policealną szkołę plastyczną;
– szkołę baletową należy rozumieć jako:
a) ogólnokształcącą szkołę baletową,
b) szkołę sztuki tańca.

III. Inne ważne uregulowania:
1. definicja przygotowania pedagogicznego z określeniem wymogów godzinowych,
2. nowy model kwalifikacji dla nauczycieli zajęć edukacyjnych artystycznych w szkołach artystycznych i placówkach artystycznych,
3. szczególne wymogi dotyczące zatrudnienia w szkole muzycznej i plastycznej, baletowej, sztuki cyrkowej,
4. szczególne rozwiązania w zakresie zatrudnienia na stanowisku nauczyciela zajęć edukacyjnych artystycznych, określanych w przepisach w sprawie ramowych planów nauczania w szkołach artystycznych jako inne zajęcia edukacyjne,
5. wymagania, które powinna spełniać osoba posiadająca kwalifikacje do nauczania zajęć edukacyjnych ogólnokształcących w szkołach artystycznych realizujących kształcenie ogólne i kształcenie artystyczne,
6. odrębne wymagania kwalifikacyjne w zakresie języków obcych,
7. kwalifikacje wymagane do prowadzenia zajęć w placówkach artystycznych,
8. kwalifikacje takich specjalistów, jak np. bibliotekarz, psycholog, pedagog,
9. rozwiązania przejściowe, jak m.in. uznanie osiągniętego przygotowania pedagogicznego przez osoby, które uzyskały je przed dniem wejścia w życie przepisów rozporządzenia MNiSW z 2019 r. w sprawie standardu kształcenia przygotowującego do wykonywania zawodu nauczyciela (Dz. U. z 2021 r. poz. 890). 

zwiń >>

I. Minister Edukacji i Nauki zgodnie z delegacją zawartą w art. 11b ustawy z 7 września 1991 r. (Dz. U. z 2020 r. poz. 1327 z późn. zm.) określa rozporządzeniem warunki uzyskania przez osobę posiadającą certyfikat kwalifikacji zawodowej, świadectwo potwierdzające kwalifikację w zawodzie lub świadectwo czeladnicze, odpowiednio dyplomu zawodowego albo dyplomu potwierdzającego kwalifikacje zawodowe w zawodzie nauczanym na poziomie technika, uwzględniając wykształcenie tej osoby oraz potwierdzone przez nią kwalifikacje wyodrębnione w zawodzie.

Dyplom zawodowy w zawodzie nauczanym na poziomie technika, określonym w klasyfikacji zawodów szkolnictwa branżowego (załącznik nr 1 do rozporządzenia) może uzyskać osoba, która posiada:
1) świadectwo ukończenia szkoły ponadgimnazjalnej albo szkoły ponadpodstawowej, dających wykształcenie średnie lub średnie branżowe, albo zaświadczenie o zdaniu egzaminów eksternistycznych z zakresu wymagań określonych w podstawie programowej kształcenia ogólnego dla branżowej szkoły II stopnia,
2) certyfikat kwalifikacji zawodowej oraz świadectwo potwierdzające kwalifikację w zawodzie lub świadectwa potwierdzające kwalifikacje w zawodzie lub świadectwo czeladnicze.

Dyplom potwierdzający kwalifikacje zawodowe w zawodzie nauczanym na poziomie technika, określonym w klasyfikacji zawodów szkolnictwa zawodowego (załącznik nr 2 do rozporządzenia) może uzyskać osoba, która posiada:
1) świadectwo ukończenia szkoły ponadgimnazjalnej albo szkoły ponadpodstawowej, dających wykształcenie średnie lub średnie branżowe, albo zaświadczenie o zdaniu egzaminów eksternistycznych z zakresu wymagań określonych w podstawie programowej kształcenia ogólnego dla branżowej szkoły II stopnia,
2) świadectwo potwierdzające kwalifikację w zawodzie lub świadectwa potwierdzające kwalifikacje w zawodzie lub świadectwo czeladnicze.

II. Efektem wykonania delegacji prawnej jest rozporządzenie MEN z dnia 30 sierpnia 2019 r. w sprawie warunków, jakie musi spełnić osoba ubiegająca się o uzyskanie dyplomu zawodowego albo dyplomu potwierdzającego kwalifikacje zawodowe (Dz. U. z 2019 r. poz. 1731) – weszło w życie 11 września 2019 r. i zostało 2 razy zmienione.
1. I zmiana

rozporządzenie MEN z dnia 17 czerwca 2020 r. zmieniające rozporządzenie w sprawie warunków, jakie musi spełnić osoba ubiegająca się o uzyskanie dyplomu zawodowego albo dyplomu potwierdzającego kwalifikacje zawodowe (Dz. U. z 2020 r. poz. 1154) –weszło w życie 1 września 2020 r.
Zmiany dotyczyły:
1) zawodu „technik spawalnictwa” o symbolu cyfrowym 311516,
2) zawodu „technik logistyk” o symbolu cyfrowym 333107,
3) zawodu „technik pojazdów samochodowych” o symbolu cyfrowym 311513.
2. II zmiana

rozporządzenie MEN z dnia 27 września 2021 r. zmieniające rozporządzenie w sprawie warunków, jakie musi spełnić osoba ubiegająca się o uzyskanie dyplomu zawodowego albo dyplomu potwierdzającego kwalifikacje zawodowe (Dz. U. z 2021 r. poz. 1828) –wchodzi w życie 22 października 2021 r.
Zmiany, z uwagi na wprowadzenie nowych zawodów, obejmują zapisy w załączniku nr 1 w tabeli „Dokumenty potwierdzające kwalifikacje w zawodzie wymagane do uzyskania dyplomu zawodowego w zawodzie nauczanym na poziomie technika określonym w klasyfikacji zawodów szkolnictwa branżowego”.
3. W rozporządzeniu dodaje się:
1) pozycję dotyczącą zawodu „technik dekarstwa” o symbolu cyfrowym 311221 i określa:
a) certyfikat kwalifikacji zawodowej (w zakresie kwalifikacji BUD.27),
b) świadectwa potwierdzające kwalifikację w zawodzie (B.12 i BD.08),
c) świadectwo czeladnicze w zawodzie dekarz
– wymagane do uzyskania dyplomu zawodowego w zawodzie nauczanym na poziomie technika określonym w klasyfikacji zawodów szkolnictwa branżowego;
2) pozycję dotyczącą zawodu „technik gazownictwa” o symbolu cyfrowym 311913 i określa:
a) certyfikaty kwalifikacji zawodowej (w zakresie kwalifikacji BUD.29 i BUD.28),
b) świadectwa potwierdzające kwalifikację w zawodzie (B.23, B.24, BD.19 i BD.20)
– wymagane do uzyskania dyplomu zawodowego w zawodzie nauczanym na poziomie technika określonym w klasyfikacji zawodów szkolnictwa branżowego;
3) pozycję dotyczącą zawodu „technik podziemnej eksploatacji kopalin innych niż węgiel kamienny” o symbolu cyfrowym 311709 i określa:
a) certyfikat kwalifikacji zawodowej (w zakresie kwalifikacji GIW.10),
b) świadectwa potwierdzające kwalifikację w zawodzie (M.11 i MG.11),
– wymagane do uzyskania dyplomu zawodowego w zawodzie nauczanym na poziomie technika określonym w klasyfikacji zawodów szkolnictwa branżowego;
4) pozycję dotyczącą zawodu „technik stylista” o symbolu cyfrowym 311946 i określa:
a) certyfikat kwalifikacji zawodowej (w zakresie kwalifikacji MOD.15),
b) świadectwa potwierdzające kwalifikację w zawodzie (A.12, A.48, A.71, AU.14),
c) świadectwo czeladnicze w zawodzie krawiec,
– wymagane do uzyskania dyplomu zawodowego w zawodzie nauczanym na poziomie technika określonym w klasyfikacji zawodów szkolnictwa branżowego.
4. W rozporządzeniu zmienia się pozycję dotyczącą zawodu „technik spawalnictwa” o symbolu cyfrowym 311516 i określa:
a) certyfikat kwalifikacji zawodowej (w zakresie kwalifikacji MEC.10),
b) świadectwa potwierdzające kwalifikację w zawodzie (M.17, M.20, M.22, M.28, M.29),
c) świadectwa czeladnicze w zawodzie mechanik-monter maszyn i urządzeń oraz w zawodzie ślusarz,
– wymagane do uzyskania dyplomu zawodowego w zawodzie nauczanym na poziomie technika określonym w klasyfikacji zawodów szkolnictwa branżowego.

zwiń >>

I. 17 sierpnia 2021 r. opublikowano w Dz. U., poz. 1502, rozporządzenie MEiN z dnia 11 sierpnia 2021 r. zmieniające rozporządzenie w sprawie szczegółowych zasad kierowania, przyjmowania, przenoszenia, zwalniania i pobytu nieletnich w młodzieżowym ośrodku wychowawczym. Weszło ono w życie z dniem 1 września 2021 r. i zmieniło rozporządzenie MEN z dnia 27 grudnia 2011 r. w sprawie szczegółowych zasad kierowania, przyjmowania, przenoszenia, zwalniania i pobytu nieletnich w młodzieżowym ośrodku wychowawczym (Dz. U. z 2011 r. poz. 1755).

II. Dość gruntowana nowelizacja rozporządzenia wprowadziła nowe brzmienia 2 paragrafów: 6 i 7, oraz zmiany w 7 paragrafach: 2, 3, 4, 5, 10, 11 i 12.

III. Najważniejsze zmiany
1. Nieletniemu umieszczonemu w ośrodku zapewnia się warunki niezbędne do nauki, wychowania, resocjalizacji i terapii, w tym warunki bezpiecznego pobytu a MOW podejmuje działania zapobiegające wydarzeniom nadzwyczajnym.
Do wydarzeń nadzwyczajnych zalicza się:
1) zgon nieletniego, w tym zgon w wyniku samobójstwa,
2) próbę samobójczą nieletniego,
3) zgwałcenie lub inny czyn noszący znamiona przestępstwa przeciwko wolności seksualnej i obyczajności z udziałem nieletniego,
4) bunt nieletnich,
5) samookaleczenie nieletniego zagrażające jego życiu lub zdrowiu,
6) agresję fizyczną wśród nieletnich, w wyniku której nieletni wymagał leczenia ambulatoryjnego lub szpitalnego lub z powodu której nastąpiła interwencja policji,
7) znęcanie się nad nieletnim;
8) napaść fizyczną na pracownika ośrodka przez nieletniego,
9) podejrzenie popełnienia wobec nieletniego przez pracownika ośrodka, w związku z wykonywaniem obowiązków służbowych w stosunku do nieletnich, czynu noszącego znamiona przestępstwa ściganego z urzędu,
10) zdarzenie inne niż wymienione w pkt 1–9, z udziałem nieletniego, które spowodowało zagrożenie lub naruszenie bezpieczeństwa ośrodka, zagrożenie dla zdrowia lub życia nieletniego, innych nieletnich przebywających w ośrodku lub pracownika ośrodka lub naruszenie przepisów prawa przez nieletniego ścigane z urzędu.
Dokumentowanie wymienionych wydarzeń od 1 września 2021 r. będzie w księdze ewidencji wydarzeń nadzwyczajnych.
Przeniesienie nieletniego do innego ośrodka może nastąpić w szczególnie uzasadnionych przypadkach, mających znaczenie dla skuteczności procesu resocjalizacyjnego, edukacyjnego lub terapeutycznego, na podstawie oceny zasadności dalszego pobytu nieletniego w ośrodku, której dokonuje zespół opracowujący indywidualny program edukacyjno-terapeutyczny.

2. Przeniesienie nieletniego następuje na uzasadniony wniosek dyrektora MOW, w którym przebywa nieletni, nieletniego lub jego rodziców, lub opiekunów. Wniosek o przeniesienie składa się do ORE za pośrednictwem dyrektora ośrodka, w którym przebywa nieletni – np. za pośrednictwem systemu teleinformatycznego.

Dyrektor ośrodka przekazuje wniosek do ORE w terminie nie dłuższym niż 7 dni. Dyrektor ośrodka, w którym przebywa nieletni, dołącza do wniosku aktualną ocenę zasadności dalszego pobytu nieletniego w ośrodku, której dokonuje zespół opracowujący indywidualny program edukacyjno-terapeutyczny.

ORE rozpatruje wniosek, a w przypadku stwierdzenia jego zasadności wskazuje nieletniemu nowy ośrodek.

Dyrektor MOW, w którym przebywa nieletni, jest odpowiedzialny za doprowadzenie nieletniego do ośrodka wskazanego przez ORE i przekazanie do tego ośrodka dokumentacji nieletniego, a także informacji potwierdzającej okres pobytu w ośrodku, na potrzeby ustalenia prawa do pomocy mającej na celu życiowe usamodzielnienie i integrację ze środowiskiem, a także za powiadomienie sądu rodzinnego, który sprawuje nadzór nad wykonywaniem orzeczeń o umieszczeniu nieletniego w ośrodku.

3. Ucieczki nieletnich są dokumentowane w księdze ewidencji ucieczek, która zawiera:
a) imię i nazwisko nieletniego,
b) datę i godzinę ucieczki lub w przypadku niemożności ich ustalenia – datę i godzinę stwierdzenia ucieczki,
c) wskazanie, pod czyją opieką przebywał nieletni przed ucieczką,
d) datę i godzinę doprowadzenia nieletniego,
e) imię i nazwisko osoby, przez którą został doprowadzony,
f) imię i nazwisko osoby przyjmującej nieletniego do ośrodka.

4. Informacje o kompleksowej diagnozie osobowości nieletniego oraz właściwych kierunkach oddziaływania na nieletniego zawarte są obecnie w opinii opiniodawczego zespołu sądowych specjalistów, innej specjalistycznej placówki, biegłego lub biegłych.

zwiń >>

Stało się to z uwagi na zastąpienie rozporządzenia MEiN z dnia 29 kwietnia 2021 r. w sprawie czasowego ograniczenia funkcjonowania jednostek systemu oświaty w związku z zapobieganiem, przeciwdziałaniem i zwalczaniem COVID-19 (Dz. U. poz. 824) rozporządzeniem MEiN z dnia 28 maja 2021 r. w sprawie czasowego ograniczenia funkcjonowania jednostek systemu oświaty w związku z zapobieganiem, przeciwdziałaniem i zwalczaniem COVID-19 (Dz. U. poz. 982).
Zatem, mając na uwadze aktualny stan prawny, zawieszenie zajęć od 1 września 2021 r. będzie mogło odbywać się na podstawie dwóch niżej zacytowanych przepisów.
Nie należy wykluczać, że w przypadku wzrastającego zagrożenia epidemicznego (np. IV falą) MEiN wyda nowe przepisy – zapowiada, że rozpocznie po 2 sierpnia br.
II. Sposób zawieszania pracy szkół i placówek od 1 września 2021 r. w związku ze stanem epidemii w Polsce został określony w 2 różnych rozporządzeniach opublikowanych 13 sierpnia 2020 r.:
1. rozporządzenie MEN z dnia 12 sierpnia 2020 r. zmieniające rozporządzenie w sprawie rodzajów innych form wychowania przedszkolnego, warunków tworzenia i organizowania tych form oraz sposobu ich działania (Dz. U. poz. 1385) – weszło w życie 14 sierpnia 2020 r.,
2. rozporządzenie MEN z dnia 12 sierpnia 2020 r. zmieniające rozporządzenie w sprawie bezpieczeństwa i higieny w publicznych i niepublicznych szkołach i placówkach (Dz. U. poz. 1386) – weszło w życie 14 sierpnia 2020 r.
III. Szkoły, przedszkola i placówki oświatowe publiczne i niepubliczne.
W rozporządzeniu MENiS z dnia 31 grudnia 2002 r. w sprawie bezpieczeństwa i higieny w publicznych i niepublicznych szkołach i placówkach (Dz. U. z 2020 r. poz. 1604) zmieniono § 18, który określa, że:
1. Dyrektor, za zgodą organu prowadzącego i po uzyskaniu pozytywnej opinii właściwego państwowego powiatowego inspektora sanitarnego, może zawiesić zajęcia na czas oznaczony, jeżeli ze względu na aktualną sytuację epidemiologiczną może być zagrożone zdrowie uczniów.
2. Wymieniona zgoda i opinia mogą być wydane także ustnie, telefonicznie, za pomocą środków komunikacji elektronicznej lub za pomocą innych środków łączności.
3. W takim przypadku treść zgody lub opinii powinna być utrwalona w formie protokołu, notatki, adnotacji lub w inny sposób.
4. Zawieszenie zajęć może dotyczyć w szczególności grupy, grupy wychowawczej, oddziału, klasy, etapu edukacyjnego lub całej szkoły lub placówki, w zakresie wszystkich lub poszczególnych zajęć.
5. O zawieszeniu zajęć odpowiednio organ prowadzący lub dyrektor zawiadamiają organ sprawujący nadzór pedagogiczny oraz organ rejestrujący (szkoły, przedszkola i placówki niepubliczne).
III. Inne formy wychowania przedszkolnego publiczne i niepubliczne (punkty przedszkolne i zespoły wychowania przedszkolnego dotąd nie miały określonego sposobu zawieszania zajęć).
W rozporządzeniu MEN z dnia 28 sierpnia 2017 r. w sprawie rodzajów innych form wychowania przedszkolnego, warunków tworzenia i organizowania tych form oraz sposobu ich działania (Dz. U. z 2020 r. poz. 1520) dodano § 5a i 5b, które określają, że:
1. Jeżeli nie jest możliwe zapewnienie w pomieszczeniach temperatury co najmniej 20°C, dyrektor przedszkola lub szkoły podstawowej albo osoba kierująca daną inną formą wychowania przedszkolnego zawiesza zajęcia w punkcie lub zespole na czas oznaczony, powiadamiając o tym organ prowadzący.
2. Organ prowadzący punkt lub zespół może zawiesić zajęcia na czas oznaczony, w przypadku gdy na danym terenie może wystąpić zagrożenie bezpieczeństwa dzieci w związku z organizacją i przebiegiem imprez ogólnopolskich lub międzynarodowych, związane z utrudnieniem w:
1) dotarciu dziecka do punktu lub zespołu lub powrotem z punktu lub zespołu lub
2) organizacji zajęć w punkcie lub zespole.
3. Dyrektor przedszkola lub szkoły podstawowej albo osoba kierująca daną inną formą wychowania przedszkolnego, za zgodą organu prowadzącego, może zawiesić zajęcia na czas oznaczony, jeżeli:
1) temperatura zewnętrzna mierzona o godzinie 21.00 w dwóch kolejnych dniach poprzedzających zawieszenie zajęć wynosi –15°C lub jest niższa,
2) wystąpiły na danym terenie zdarzenia inne niż związane ze stanem epidemii, które mogą zagrozić zdrowiu dzieci.
4. Zawieszenie zajęć ze względu na aktualną sytuację epidemiologiczną:
1) Dyrektor przedszkola lub szkoły podstawowej albo osoba kierująca daną inną formą wychowania przedszkolnego, za zgodą organu prowadzącego i po uzyskaniu pozytywnej opinii państwowego powiatowego inspektora sanitarnego, może zawiesić zajęcia na czas oznaczony, jeżeli ze względu na aktualną sytuację epidemiologiczną może być zagrożone zdrowie dzieci.
2) Wymieniona zgoda i opinia mogą być wydane także ustnie, telefonicznie, za pomocą środków komunikacji elektronicznej lub za pomocą innych środków łączności.
3) W takim przypadku treść zgody lub opinii powinna być utrwalona w formie protokołu, notatki, adnotacji lub w inny sposób.
4) O zawieszeniu zajęć odpowiednio organ prowadzący lub dyrektor przedszkola lub szkoły podstawowej albo osoba kierująca daną inną formą wychowania przedszkolnego zawiadamiają organ sprawujący nadzór pedagogiczny.

zwiń >>

II. Potrzeba nowelizacji rozporządzenia w sprawie świadectw, dyplomów państwowych i innych druków wynikała z:
1) konieczności dostosowania jego przepisów do przepisów ustawy z dnia 22 listopada 2018 r. o dokumentach publicznych (Dz. U. z 2020 r. poz. 725 ze zm.) – wprowadzenie zabezpieczeń dla dokumentów publicznych drugiej i trzeciej kategorii;
2) wprowadzenia zmian o charakterze porządkującym – uchylenia przepisów i wzorów druków dla dotychczasowych gimnazjów i dotychczasowych zasadniczych szkół zawodowych, a także świadectwa dojrzałości po zdaniu egzaminu maturalnego przeprowadzanego na warunkach i w sposób obowiązujących od roku szkolnego 2009/2010 ze względu na zakończenie okresu ich wydawania.
III. Najważniejsze zmiany:
1. Wprowadzono zabezpieczenia dokumentów publicznych przed fałszerstwem. W przypadku oświaty do takich należą świadectwa i dokumenty szkolne – tutaj rodzajem zabezpieczeń dla dokumentów publicznych drugiej i trzeciej kategorii jest oznaczenie indywidualne.
2. Zostały określone poszczególne dokumenty zawierające oznaczenie indywidualne, określono miejsce jego nanoszenia na blankiecie danego dokumentu, podmiot, który jest obowiązany do naniesienia oznaczenia indywidualnego, a także elementy składowe oznaczenia indywidualnego danego dokumentu – wiąże się to z nadaniem nowych wzorów części dokumentacji (szczegółowo wymienionych w treści przepisu).
3. Dodano jako odrębny w zmienianym rozporządzeniu nowy załącznik o nrze 8 „Opis zabezpieczeń przed fałszerstwem dokumentów publicznych kategorii drugiej i trzeciej”.
1) dokumenty publiczne kategorii drugiej:

• świadectwo dojrzałości (wzór nr 62 określony w załączniku nr 3),
• aneks do świadectwa dojrzałości (wzór nr 63 określony w załączniku nr 3),
• zaświadczenie o wynikach egzaminu maturalnego (wzór nr 61 określony w załączniku nr 3);

2) dokumenty publiczne kategorii trzeciej:

• świadectwo ukończenia liceum ogólnokształcącego na podstawie egzaminów eksternistycznych (wzór nr 60 określony w załączniku nr 3), świadectwo ukończenia liceum ogólnokształcącego dla osób kończących dotychczasowe trzyletnie liceum ogólnokształcące na podstawie egzaminów eksternistycznych (wzór nr 75a określony w załączniku nr 7),
• zaświadczenie o szczegółowych wynikach egzaminu ósmoklasisty (wzory nr 55 i 56 określone w załączniku nr 3), świadectwo ukończenia szkoły podstawowej na podstawie egzaminów eksternistycznych (wzór nr 59 określony w załączniku nr 3), zaświadczenie o zdaniu egzaminów eksternistycznych z zakresu wymagań określonych w podstawie programowej kształcenia ogólnego dla branżowej szkoły I stopnia (wzór nr 57 określony w załączniku nr 3), zaświadczenie o zdaniu egzaminów eksternistycznych z zakresu wymagań określonych w podstawie programowej kształcenia ogólnego dla branżowej szkoły II stopnia (wzór nr 58 określony w załączniku nr 3),
• świadectwa potwierdzające kwalifikacje w zawodzie (wzory nr 78, 79, 80 i 81 określone w załączniku nr 7), dyplomy potwierdzające kwalifikacje zawodowe (wzory nr 71a, 71b, 71c i 71d określone w załączniku nr 3), certyfikaty kwalifikacji zawodowych (wzory nr 64, 65, 66 i 67 określone w załączniku nr 3), dyplomy zawodowe (wzory nr 68, 69, 70, 71 określone w załączniku nr 3),
• świadectwa ukończenia szkoły podstawowej (wzory nr 8, 9, 10, 11, 12 określone w załączniku nr 3), świadectwa ukończenia liceum ogólnokształcącego (wzory nr 16, 17 i 18 określone w załączniku nr 3), świadectwa ukończenia technikum (wzory nr 21 i 22 określone w załączniku nr 3), świadectwa ukończenia branżowej szkoły I stopnia (wzory nr 25, 26 określone w załączniku nr 3), świadectwo ukończenia branżowej szkoły II stopnia (wzór nr 27 określony w załączniku nr 3), świadectwo ukończenia szkoły specjalnej przysposabiającej do pracy (wzór nr 29 określony w załączniku nr 3), świadectwo ukończenia szkoły policealnej (wzór nr 30 określony w załączniku nr 3) i duplikatów (wzory nr 75 i 75a określone w załączniku nr 3).

4. Zdecydowano, że świadectwa ukończenia szkoły oraz duplikaty tych świadectw wypełnia się tylko w postaci elektronicznej, a dane personalne lub identyfikacyjne muszą być nanoszone w sposób trwały zintegrowany z podłożem, co wyklucza możliwość wypełniania świadectw ukończenia szkoły pismem ręcznym.

zwiń >>

Oto 4 najistotniejsze w kolejności publikacji:
I. 1 lutego 2021 r. opublikowano w M. P. poz. 122 obwieszczenie MEiN z dnia 27 stycznia 2021 r. w sprawie prognozy zapotrzebowania na pracowników w zawodach szkolnictwa branżowego na krajowym i wojewódzkim rynku pracy (MP z 2021 r. poz. 122).
1. Prognoza zapotrzebowania na pracowników w zawodach szkolnictwa branżowego na krajowym i wojewódzkim rynku pracy obejmuje:
1) część I określającą cele i zakres oddziaływania prognozy – celem prognozy jest dostarczenie przesłanek do kształtowania oferty szkolnictwa branżowego adekwatnie do potrzeb krajowego i wojewódzkiego rynku pracy;
2) część II określającą prognozę szczególnego zapotrzebowania na pracowników w zawodach szkolnictwa branżowego na krajowym rynku pracy;
3) część III określającą prognozę istotnego i umiarkowanego zapotrzebowania na pracowników w zawodach szkolnictwa branżowego na danym wojewódzkim rynku pracy.
2. Na podstawie prognozy jest dokonywane różnicowanie kwot ustalanych na uczniów objętych kształceniem zawodowym przy podziale części oświatowej subwencji ogólnej między poszczególne jednostki samorządu terytorialnego.
3. Część II prognozy zawiera 28 zawodów (nazwa i symbol cyfrowy zawodu) – 24 zawody zostały powtórzone z ubiegłego roku, natomiast pojawiły się cztery nowe zawody (nazwa i symbol cyfrowy zawodu):
1. dekarz 712101,
2. monter nawierzchni kolejowej 711603,
3. technik dekarstwa 311221,
4. technik robotyk 311413
II. 1 lutego 2021 r. opublikowano rozporządzenie MEiN z dnia 27 stycznia 2021 r. zmieniające rozporządzenie w sprawie ogólnych celów i zadań kształcenia w zawodach szkolnictwa branżowego oraz klasyfikacji zawodów szkolnictwa branżowego (Dz. U. z 2021 r. poz. 211)
– zmiana dotyczy załącznika nr 2, czyli klasyfikacji zawodów szkolnictwa branżowego i wchodzi w życie 1 września 2021 r.
1. Do klasyfikacji zawodów szkolnictwa branżowego dodano 4 zawody, klasyfikacja po zmianach ujmuje w sumie 221 zawodów, w tym 6 pomocniczych, w których odbywa się kształcenie wyłącznie dla osób z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu lekkim.
Nowe zawody:
1) W technikum (w kwalifikacjach wyodrębnionych w tych zawodach możliwe będzie prowadzenie kwalifikacyjnych kursów zawodowych oraz kursów umiejętności zawodowych):
a) technik dekarstwa 311221,
b) technik stylista 311946,
c) technik robotyk 311413;
2) W branżowej szkole II stopnia (w kwalifikacjach wyodrębnionych w tych zawodach możliwe będzie prowadzenie kwalifikacyjnych kursów zawodowych oraz kursów umiejętności zawodowych):
a) technik dekarstwa 311221 – na „podbudowie” zawodu dekarz,
b) technik stylista 311946 – na „podbudowie” zawodu krawiec;
3) W szkole policealnej (kształcenie w dwuletniej szkole prowadzone wyłącznie w formie dziennej lub stacjonarnej) – podolog 323014.
2. Od 1 września 2021 r. ulega zmianie kształcenie w szkole policealnej w zawodzie opiekun medyczny o symbolu cyfrowym 532102.
Nastąpiła tu zmiana:
1) wyodrębnionej w tym zawodzie kwalifikacji z: „MED.03. Świadczenie usług pielęgnacyjno-opiekuńczych osobie chorej i niesamodzielnej” na: „MED.14. Świadczenie usług medyczno-pielęgnacyjnych i opiekuńczych osobie chorej i niesamodzielnej”;
2) wydłużenie okresu kształcenia z jednego roku do półtora roku;
3) formy kształcenia w zawodzie – będzie ono możliwe jedynie w szkole policealnej prowadzącej kształcenie w formie dziennej lub stacjonarnej (bez możliwości prowadzenia kształcenia na kwalifikacyjnych kursach zawodowych lub kursach umiejętności zawodowych).
III. 8 czerwca 2021 r. opublikowano rozporządzenie MEiN z dnia 4 czerwca 2021 r. zmieniające rozporządzenie w sprawie ogólnych celów i zadań kształcenia w zawodach szkolnictwa branżowego oraz klasyfikacji zawodów szkolnictwa branżowego (Dz. U. z 2021 r. poz. 1036) – wchodzi w życie z dniem 1 września 2021 r. Rozporządzenie od 1 września 2021 r. wprowadza zmiany w zawodach technik gazownictwa (o symbolu cyfrowym 311913) oraz technik spawalnictwa (o symbolu cyfrowym 311516):
1) zmiana w zawodzie technik gazownictwa obejmuje zarówno symbole jak i nazwy obu kwalifikacji wyodrębnionych w zawodzie;
2) zmiana w zawodzie technik spawalnictwa polega na dodaniu kolejnej „podbudowy” dla tego zawodu, którą jest kwalifikacja MEC.04. Montaż systemów rurociągowych, wyodrębniona w zawodzie monter systemów rurociągowych – umożliwi absolwentom branżowych szkół I stopnia, którzy kształcili się w zawodzie monter systemów rurociągowych, kontynuowanie nauki w branżowej szkole II stopnia.
IV. 18 czerwca 2021 r. opublikowano rozporządzenie MEiN z dnia 28 maja 2021 r. zmieniające rozporządzenie w sprawie podstaw programowych kształcenia w zawodach szkolnictwa branżowego oraz dodatkowych umiejętności zawodowych w zakresie wybranych zawodów szkolnictwa branżowego (Dz. U. z 2021 r. poz. 1087) – wchodzi w życie z dniem 1 września 2021 r.
1. W rozporządzeniu:
1) określono podstawy programowe kształcenia w czterech nowych zawodach: technik dekarstwa, technik robotyk, technik stylista oraz podolog;
2) dokonano zmiany podstawy programowej kształcenia w zawodzie opiekun medyczny.
2. Kształcenie w powyższych zawodach może być prowadzone od roku szkolnego 2021/2022.
Ponadto w załączniku nr 33 do rozporządzenia określono nowe dodatkowe umiejętności zawodowe:
1) serwisowanie opon pojazdów silnikowych – w zakresie zawodów przyporządkowanych do branży motoryzacyjnej: mechanik pojazdów samochodowych, mechanik motocyklowy, elektromechanik samochodowy, technik pojazdów samochodowych, lakiernik samochodowy i blacharz samochodowy;
2) prowadzenie przedsiębiorstwa rolnego zgodnie z zasadami nowoczesnego zarządzania – w zakresie zawodów przyporządkowanych do branży rolno-hodowlanej: mechanik-operator pojazdów i maszyn rolniczych, pszczelarz, rolnik, technik hodowca koni, technik mechanizacji rolnictwa i agrotroniki, technik pszczelarz, technik rolnik, i technik weterynarii oraz zawodów przyporządkowanych do branży ogrodniczej: ogrodnik, technik ogrodnik, technik architektury krajobrazu.

zwiń >>

MEiN podało, że w roku szkolnym 2019/2020 w Polsce w edukacji domowej uczyło się 10 976 uczniów, a w obecnym – 15 034 uczniów.
II. Zmiany ustawy – Prawo oświatowe dotyczą art. 37, i tak:
1) w ust. 2:
a) uchyla się pkt 1,
b) w pkt 2 uchyla się lit. a;
2) w ust. 3 wyrazy „Przepisów ust. 2 pkt 1 i pkt 2 lit. a i c” zastępuje się wyrazami „Przepisu ust. 2 pkt 2 lit. c”.
III. Uproszczono zasady udzielenia zezwolenia na tzw. edukację domową w ramach spełniania obowiązku rocznego przygotowania przedszkolnego:
1. Na wniosek rodziców dyrektor publicznego lub niepublicznego przedszkola, szkoły podstawowej z oddziałem przedszkolnym, do którego dziecko zostało przyjęte, może zezwolić, w drodze decyzji, na spełnianie przez dziecko obowiązku rocznego przygotowania przedszkolnego poza przedszkolem, oddziałem przedszkolnym w szkole podstawowej lub inną formą wychowania przedszkolnego.
2. Zezwolenie może być wydane przed rozpoczęciem roku szkolnego albo w trakcie roku szkolnego, jeżeli do wniosku o wydanie zezwolenia dołączono oświadczenie rodziców o zapewnieniu dziecku warunków umożliwiających realizację podstawy programowej wychowania przedszkolnego.
3. Z dotychczasowych wymogów usunięta zostaje konieczność przedłożenia opinii publicznej poradni psychologiczno-pedagogicznej oraz obowiązek przypisania dziecka w edukacji domowej do przedszkola lub szkoły w tym województwie, w którym mieszka.
IV. Uproszczono zasady udzielenia zezwolenia na tzw. edukację domową w ramach spełniania obowiązku szkolnego i obowiązku nauki:
1. Na wniosek rodziców dyrektor szkoły podstawowej i szkoły ponadpodstawowej, do której uczeń został przyjęty, może zezwolić, w drodze decyzji, na spełnianie przez ucznia obowiązku szkolnego lub obowiązku nauki poza szkołą.
2. Zezwolenie może być wydane przed rozpoczęciem roku szkolnego albo w trakcie roku szkolnego, jeżeli do wniosku o wydanie zezwolenia dołączono:
1) oświadczenie rodziców o zapewnieniu uczniowi warunków umożliwiających realizację podstawy programowej obowiązującej na danym etapie edukacyjnym,
2) zobowiązanie rodziców do przystępowania w każdym roku szkolnym przez ucznia spełniające obowiązek szkolny lub obowiązek nauki do rocznych egzaminów klasyfikacyjnych.
3. Z dotychczasowych wymogów usunięta zostaje konieczność przedłożenia opinii publicznej poradni psychologiczno-pedagogicznej oraz obowiązek przypisania dziecka w edukacji domowej do przedszkola lub szkoły w tym województwie, w którym mieszka.
4. Uczeń spełniający obowiązek szkolny lub obowiązek nauki poza szkołą uzyskuje roczne oceny klasyfikacyjne na podstawie rocznych egzaminów klasyfikacyjnych z zakresu części podstawy programowej obowiązującej na danym etapie edukacyjnym, uzgodnionej na dany rok szkolny z dyrektorem szkoły. Egzaminy klasyfikacyjne są przeprowadzane przez szkołę, której dyrektor zezwolił na spełnianie obowiązku szkolnego lub obowiązku nauki poza szkołą. Uczniowi takiemu nie ustala się oceny zachowania.
V. Uproszczono zasady udzielenia zezwolenia na tzw. edukację domową dla uczniów posiadających orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego wydane ze względu na niepełnosprawność intelektualną w stopniu umiarkowanym lub znacznym:
1. Na wniosek rodziców dyrektor szkoły, do której uczeń został przyjęty, może zezwolić, w drodze decyzji, na spełnianie przez ucznia nauki poza szkołą.
2. Zezwolenie może być wydane przed rozpoczęciem roku szkolnego albo w trakcie roku szkolnego, jeżeli do wniosku o wydanie zezwolenia dołączono:
1) oświadczenie rodziców o zapewnieniu uczniowi warunków umożliwiających realizację podstawy programowej obowiązującej na danym etapie edukacyjnym,
2) orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego wydane ze względu na niepełnosprawność intelektualną w stopniu umiarkowanym lub znacznym
2) zobowiązanie rodziców do przystępowania w każdym roku szkolnym przez ucznia spełniające obowiązek szkolny lub obowiązek nauki do rocznych egzaminów klasyfikacyjnych.
3. Z dotychczasowych wymogów usunięta zostaje konieczność przedłożenia opinii publicznej poradni psychologiczno-pedagogicznej oraz obowiązek przypisania dziecka w edukacji domowej do przedszkola lub szkoły w tym województwie, w którym mieszka.
4. W tym przypadku rodzice nie przedkładają zobowiązania do przystępowania w każdym roku szkolnym przez ucznia do rocznych egzaminów klasyfikacyjnych.
VI. Uczeń spełniający obowiązek szkolny lub obowiązek nauki poza szkołą, a także rodzic takiego ucznia, może korzystać ze wsparcia szkoły, której dyrektor wydał zezwolenie – wsparcie obejmuje:
1. Prawo uczestniczenia w szkole w zajęciach:
1) dodatkowych, do których zalicza się:
a) zajęcia z języka obcego nowożytnego innego niż język obcy nowożytny nauczany w ramach obowiązkowych zajęć edukacyjnych,
b) zajęcia, dla których nie została ustalona podstawa programowa, lecz program nauczania tych zajęć został włączony do szkolnego zestawu programów nauczania;
2) rewalidacyjnych dla uczniów niepełnosprawnych;
3) prowadzonych w ramach pomocy psychologiczno-pedagogicznej;
4) rozwijających zainteresowania i uzdolnienia uczniów, w szczególności w celu kształtowania ich aktywności i kreatywności;
5) z zakresu doradztwa zawodowego.
2. Zapewnienie dostępu do:
1) podręczników, materiałów edukacyjnych i materiałów ćwiczeniowych, oraz
2) pomocy dydaktycznych służących realizacji podstawy programowej znajdujących się w zasobach szkoły – w porozumieniu z dyrektorem tej szkoły;
3. Udział w konsultacjach umożliwiających przygotowanie do rocznych egzaminów klasyfikacyjnych.
VII. Cofnięcie zezwolenia na edukację domową następuje:
1) na wniosek rodziców;
2) jeżeli uczeń z przyczyn nieusprawiedliwionych nie przystąpił do rocznych egzaminów klasyfikacyjnych, albo nie zdał rocznych egzaminów klasyfikacyjnych;
3) w razie wydania zezwolenia z naruszeniem prawa.

zwiń >>