Proszę określić typ placówki, którą Państwo zarządzacie a dokumentacja i treści dla niej będą widoczne jako pierwsze. Szkoła Przedszkole

DOKUMENT DO SPRAWDZENIA

ZAMÓW DOKUMENT

Dokumentacja dyrektora

SZKOLENIA WIDEO

NIEZBĘDNIK PRAWNY



Nadzor-pedagogiczny.pl Dydaktyka Dokumenty Pomoc psychologiczno-pedagogiczna

Pomoc psychologiczno-pedagogiczna

 

  1. Program rewalidacji indywidualnej

     

    Typ placówki: szkoła podstawowa, placówka niepubliczna, inne, szkoła ponadpodstawowa
    Ostatnia aktualizacja: 17 Wrzesień 2019
    Liczba stron w dokumencie: 4
  2. Indywidualny Program Edukacyjno-Terapeutyczny

     

    Typ placówki: szkoła podstawowa
    Ostatnia aktualizacja: 18 Marzec 2019
    Liczba stron w dokumencie: 5
  3. IPET dla dziecka niedowidzącego w przedszkolu

     

    Typ placówki: przedszkole
    Data publikacji: 5 Październik 2018
    Liczba stron w dokumencie: 12
  4. Indywidualny program edukacyjno-terapeutyczny - upośledzenie lekkie - technikum

     

    Typ placówki: szkoła ponadpodstawowa
    Data publikacji: 18 Lipiec 2018
    Liczba stron w dokumencie: 6
  5. Przykładowy program zajęć korekcyjno-kompensacyjnych w przedszkolu

     

    Typ placówki: przedszkole
    Data publikacji: 19 Luty 2018
    Liczba stron w dokumencie: 5
  6. Dostosowanie wymagań edukacyjnych do potrzeb ucznia z niepełnosprawnością intelektualną

     

    Typ placówki: szkoła podstawowa
    Data publikacji: 19 Luty 2018
    Liczba stron w dokumencie: 6
  7. IPET dla dziecka z niedosłuchem

     

    Typ placówki: przedszkole
    Data publikacji: 7 Luty 2018
    Liczba stron w dokumencie: 5
  8. IPET - niepełnosprawność intelektualna w stopniu lekkim

     

    Typ placówki: szkoła podstawowa
    Data publikacji: 7 Luty 2018
    Liczba stron w dokumencie: 5
  9. Analiza wniosku do poradni pp o przeprowadzenie diagnozy ucznia w przypadku braku efektów pomocy psychologiczno-pedagogicznej

     

    Typ placówki: szkoła podstawowa, gimnazjum, szkoła ponadgimnazjalna, placówka niepubliczna, szkoła ponadpodstawowa
    Data publikacji: 4 Grudzień 2017
    Liczba stron w dokumencie: 1
  10. Dokumentowanie udzielania słuchaczom pomocy psychologiczno-pedagogicznej

     

    Typ placówki: szkoła ponadgimnazjalna, inne, szkoła ponadpodstawowa
    Data publikacji: 25 Październik 2017
    Liczba stron w dokumencie: 3
  11. Indywidualny Program Edukacyjno - Terapeutyczny na rok szkolny 2017/2018

     

    Typ placówki: szkoła podstawowa, gimnazjum
    Data publikacji: 12 Październik 2017
    Liczba stron w dokumencie: 4
  12. IPET dla wychowanka Młodzieżowego Ośrodka Socjoterapii

     

    Typ placówki: placówka niepubliczna, inne
    Data publikacji: 10 Październik 2017
    Liczba stron w dokumencie: 5
  13. Procedura udzielania pomocy psychologiczno - pedagogicznej w Szkole Podstawowej

     

    Typ placówki: szkoła podstawowa
    Data publikacji: 9 Październik 2017
    Liczba stron w dokumencie: 8
  14. Indywidualny program edukacyjno - terapeutyczny dla dziecka z Zespołem Aspergera w przedszkolu

     

    Typ placówki: przedszkole
    Data publikacji: 6 Październik 2017
    Liczba stron w dokumencie: 5
  15. IPET uczeń z autyzmem i aspergerem szkoła podstawowa klasa VI

     

    Typ placówki: szkoła podstawowa
    Data publikacji: 6 Październik 2017
    Liczba stron w dokumencie: 5
  16. Plan wspomagania nauczycieli w realizacji zadań z zakresu pomocy psychologiczno - pedagogicznej

     

    Typ placówki: szkoła podstawowa, gimnazjum, szkoła ponadgimnazjalna, placówka niepubliczna, inne, szkoła ponadpodstawowa
    Data publikacji: 4 Październik 2017
    Liczba stron w dokumencie: 4
  17. Indywidualny program edukacyjno - terapeutyczny

     

    Typ placówki: szkoła podstawowa, gimnazjum, placówka niepubliczna, inne, szkoła ponadpodstawowa
    Data publikacji: 4 Październik 2017
    Liczba stron w dokumencie: 5
  18. Dostosowanie wymagań edukacyjnych do potrzeb dzieci z autyzmem

     

    Typ placówki: szkoła podstawowa
    Ostatnia aktualizacja: 7 Sierpień 2017
    Liczba stron w dokumencie: 6
  19. Plan terapii pedagogicznej do pracy z dziećmi w poradni psychologiczno - pedagogicznej

     

    Typ placówki: przedszkole, szkoła podstawowa, gimnazjum, szkoła ponadgimnazjalna, placówka niepubliczna, inne
    Ostatnia aktualizacja: 7 Sierpień 2017
    Liczba stron w dokumencie: 6
  20. Plan terapii logopedycznej do pracy z dziećmi w poradni psychologiczno - pedagogicznej

     

    Typ placówki: przedszkole, szkoła podstawowa, gimnazjum, szkoła ponadgimnazjalna, placówka niepubliczna, inne
    Ostatnia aktualizacja: 7 Sierpień 2017
    Liczba stron w dokumencie: 4
  21. Zadania nauczyciela wspierającego

     

    Typ placówki: szkoła podstawowa, gimnazjum, szkoła ponadgimnazjalna
    Ostatnia aktualizacja: 8 Sierpień 2017
    Liczba stron w dokumencie: 3
  22. Przykład: Indywidualny program edukacyjno – terapeutyczny. Afazja motoryczna – etap edukacyjny: przedszkole.

     

    Typ placówki: przedszkole
    Ostatnia aktualizacja: 7 Sierpień 2017
    Liczba stron w dokumencie: 10
  23. Program pracy terapeutycznej z dziećmi przejawiającymi zaburzenia zachowania

     

    Typ placówki: szkoła podstawowa, gimnazjum, szkoła ponadgimnazjalna, placówka niepubliczna, inne
    Ostatnia aktualizacja: 7 Sierpień 2017
    Liczba stron w dokumencie: 4
  24. Zwolnienie ucznia z nauki drugiego języka

     

    Typ placówki: szkoła podstawowa, gimnazjum, szkoła ponadgimnazjalna
    Ostatnia aktualizacja: 8 Sierpień 2017
    Liczba stron w dokumencie: 4
  25. Procedura postępowania w sytuacji wystąpienia przemocy i agresji w szkole

     

    Typ placówki: szkoła podstawowa, gimnazjum, szkoła ponadgimnazjalna
    Ostatnia aktualizacja: 7 Sierpień 2017
    Liczba stron w dokumencie: 4
  26. Arkusz wielospecjalistycznej oceny poziomu funkcjonowania ucznia

     

    Typ placówki: szkoła podstawowa, gimnazjum, szkoła ponadgimnazjalna
    Ostatnia aktualizacja: 7 Sierpień 2017
    Liczba stron w dokumencie: 2
  27. Arkusz do oceny efektów pomocy psychologiczno – pedagogicznej udzielanej uczniowi przez pedagoga szkolnego

     

    Typ placówki: szkoła podstawowa, gimnazjum, szkoła ponadgimnazjalna, inne
    Ostatnia aktualizacja: 7 Sierpień 2017
    Liczba stron w dokumencie: 2
  28. Wniosek dyrektora o wgląd w sytuację rodzinna dziecka

     

    Typ placówki: szkoła podstawowa, gimnazjum
    Ostatnia aktualizacja: 8 Sierpień 2017
    Liczba stron w dokumencie: 2
  29. Procedura udzielania pomocy psychologiczno-pedagogicznej

     

    Typ placówki: przedszkole
    Ostatnia aktualizacja: 7 Sierpień 2017
    Liczba stron w dokumencie: 1
  30. Przykład pisma do sądu rodzinnego

    Przedszkole jest zobowiązane do wczesnego rozpoznania niedostosowania społecznego dziecka i podejmowania stosownych działań profilaktycznych i wychowawczych. W przypadku braku współpracy rodziców i poprawy sytuacji rodzinnej trzeba sięgać po inne środki – powiadomić sąd rodzinny. Osoba zgłaszająca (np. dyrektor przedszkola) nieprawidłowości w rodzinie prosi sąd o wgląd w sytuację rodzinną dziecka. 

    Typ placówki: przedszkole
    Ostatnia aktualizacja: 8 Sierpień 2017
    Liczba stron w dokumencie: 1
  31. Protokół posiedzenia Zespołu nauczycieli i specjalistów świadczących pomoc psychologiczno-pedagogiczną

     

    Typ placówki: przedszkole
    Ostatnia aktualizacja: 8 Sierpień 2017
    Liczba stron w dokumencie: 3
  32. Postępowanie z dzieckiem sprawiającym trudności edukacyjne

    Przedstawiamy listę wskazówek dla nauczyciela jak można rozwijać dziecko ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi i wspomagać w tym rodziców. 

    Typ placówki: przedszkole
    Ostatnia aktualizacja: 7 Sierpień 2017
    Liczba stron w dokumencie: 1
  33. Karta Indywidualnych Potrzeb Ucznia - wzór

     

    Typ placówki: przedszkole
    Ostatnia aktualizacja: 7 Sierpień 2017
    Liczba stron w dokumencie: 2
  34. Karta Indywidualnych Potrzeb Ucznia (wypełniona) - wzór

     

    Typ placówki: przedszkole
    Ostatnia aktualizacja: 7 Sierpień 2017
    Liczba stron w dokumencie: 5
  35. Informacja dla rodziców na temat ustalonych form pomocy psychologiczno-pedagogicznej

    Rodzice lub prawni opiekunowie dziecka, któremu ma być udzielona pomoc psychologiczno-pedagogiczna, muszą być właściwie poinformowani o zakresie tej pomocy oraz jej formach. Wzór takiej informacji do pobrania poniżej. 

    Typ placówki: przedszkole
    Ostatnia aktualizacja: 7 Sierpień 2017
    Liczba stron w dokumencie: 1
  36. Wzór wykazu uczniów objętych pomocą psychologiczno-pedagogiczną sporządzanego przez wychowawcę

     

    Typ placówki: szkoła podstawowa, gimnazjum, szkoła ponadgimnazjalna
    Ostatnia aktualizacja: 8 Sierpień 2017
    Liczba stron w dokumencie: 1
  37. Wzór pisma do rodzica/opiekuna prawnego ucznia w sprawie pomocy psychologiczno-pedagogicznej

     

    Typ placówki: szkoła podstawowa, gimnazjum, szkoła ponadgimnazjalna
    Ostatnia aktualizacja: 8 Sierpień 2017
    Liczba stron w dokumencie: 1
  38. Powołanie zespołu koordynującego pomoc psychologiczno - pedagogiczną

     

    Typ placówki: szkoła podstawowa, gimnazjum, szkoła ponadgimnazjalna
    Ostatnia aktualizacja: 7 Sierpień 2017
    Liczba stron w dokumencie: 1
  39. Kontrakt wychowawczy

    Kontrakt pomiędzy wychowawcą klasy reprezentującym wszystkich nauczycieli, a uczniami dotyczący najważniejszych zasad zachowania. 

    Typ placówki: szkoła podstawowa, gimnazjum, szkoła ponadgimnazjalna, placówka niepubliczna, inne
    Ostatnia aktualizacja: 7 Sierpień 2017
    Liczba stron w dokumencie: 2
  40. Wewnętrzna polityka antymobbingowa

     

    Typ placówki: placówka niepubliczna
    Ostatnia aktualizacja: 7 Sierpień 2017
    Liczba stron w dokumencie: 3
  41. Opinia wychowawcy na temat ucznia

    Wniosek o zezwolenie na indywidualny program nauki lub indywidualny tok nauki składa się za pośrednictwem wychowawcy klasy, który dołącza do wniosku opinię o predyspozycjach, możliwościach, oczekiwaniach i dotychczasowych osiągnięciach ucznia. Prezentowany wzór ułatwi nauczycielom opracowanie takiej opinii.

    Typ placówki: szkoła podstawowa, gimnazjum, szkoła ponadgimnazjalna
    Ostatnia aktualizacja: 7 Sierpień 2017
    Liczba stron w dokumencie: 1
  42. Wniosek o zapewnienie dziecku zajęć rewalidacyjno-wychowawczych na terenie domu rodzinnego

    Na podstawie § 4.2 rozporządzenia MEN z dnia 23 kwietnia 2013 r. w sprawie warunków i sposobu organizowania zajęć rewalidacyjno-wychowawczych dla dzieci i młodzieży z upośledzeniem umysłowym w stopniu głębokim rodzic/prawny opiekun może złyć wniosek o organizację zajęć dla dziecka w domu rodzinnym. Dokument jest przykładem takiego wniosku.

    Typ placówki: przedszkole, szkoła podstawowa, gimnazjum, szkoła ponadgimnazjalna, placówka niepubliczna
    Ostatnia aktualizacja: 8 Sierpień 2017
    Liczba stron w dokumencie: 1
  43. Zeszyt obserwacji uczestnika zajęć rewalidacyjno-wychowawczych

    Zgodnie z rozporządzeniem z dnia 23 kwietnia 2013 r. w sprawie warunków i sposobu organizowania zajęć rewalidacyjno-wychowawczych dla dzieci i młodzieży z upośledzeniem w stopniu głębokim dyrektor ma obowiązek objęcia zajęciami rewalidacyjno-wychowawczymi każdego ucznia posiadającego orzeczenie o potrzebie realizowania takich zajęć. Prezentowany dokument pozwoli na prowadzenie obserwacji realizowanych zajęć.

    Typ placówki: przedszkole, szkoła podstawowa, gimnazjum, szkoła ponadgimnazjalna
    Ostatnia aktualizacja: 8 Sierpień 2017
    Liczba stron w dokumencie: 3
  44. Opinia na temat ucznia

    Wzór opinii o uczniu dla sądu.

    Typ placówki: szkoła podstawowa, gimnazjum, szkoła ponadgimnazjalna
    Ostatnia aktualizacja: 7 Sierpień 2017
    Liczba stron w dokumencie: 2
  45. Opinia o uczniu na prośbę sądu

    Na wniosek sądu szkoła ma obowiązek wystawiania opinii o postępach w nauce i zachowaniu się ucznia. Prezentowany schemat ułatwi wychowawcy/pedagogowi szkolnemu rzetelne jej opracowanie.

    Typ placówki: szkoła podstawowa, gimnazjum, szkoła ponadgimnazjalna
    Ostatnia aktualizacja: 7 Sierpień 2017
    Liczba stron w dokumencie: 1
  46. Druk zgłoszenia ucznia do świetlicy szkolnej

    Druk jest opracowany dla szkoły podstawowej, by ułatwić gromadzenie danych o uczniu i stworzyć właściwą grupę na zajęcia świetlicowe.

    Typ placówki: szkoła podstawowa
    Ostatnia aktualizacja: 7 Sierpień 2017
    Liczba stron w dokumencie: 1
  47. Przykłady zabaw do wykorzystania podczas spotkań adaptacyjnych

    Przy organizowaniu w przedszkolu zajęć adaptacyjnych dla dzieci i ich rodziców należy przede wszystkim zadbać o dobrą i bezpieczną wspólną zabawę. Proponowany poniżej zestaw zabaw uatrakcyjni spotkanie i umożliwi integrację dzieci z dorosłymi w przyjaznej atmosferze.

    Typ placówki: przedszkole
    Ostatnia aktualizacja: 8 Sierpień 2017
    Liczba stron w dokumencie: 1
  48. Przykładowy scenariusz zajęć integrujących

    Integracja społeczności przedszkolnej to ważne zadanie wychowawczo-profilaktyczne. Dzieciom umożliwia lepszą adaptację w placówce, a rodzicom stwarza szanse bycia partnerami przedszkola. Proponowany scenariusz takich zajęć spełnia te oczekiwania, gwarantując dobrą, wspólną zabawę.

    Typ placówki: przedszkole
    Ostatnia aktualizacja: 8 Sierpień 2017
    Liczba stron w dokumencie: 2
  49. Propozycja indywidualnego programu wspomagającego

    Jedną z form wyrównywania szans edukacyjnych dzieci przedszkolnych jest indywidualna praca wspomagająca ich wszechstronny rozwój. Prezentowany program obejmuje najważniejsze obszary funkcjonowania dziecka, które należy poddać indywidualnemu wspomaganiu za zgodą jego rodziców.

    Typ placówki: przedszkole
    Ostatnia aktualizacja: 7 Sierpień 2017
    Liczba stron w dokumencie: 3
  50. Przemoc i agresja w szkole – wskazówki dla ucznia, jak radzić sobie w przypadku prześladowania w szkole

    Jedną z form wsparcia ucznia w trudnych sytuacjach są ulotki oraz informacje eksponowane na szkolnych gazetkach. Prezentowane wskazówki mogą ułatwić uczniom radzenie sobie w przypadku prześladowania na terenie szkoły.

    Typ placówki: szkoła podstawowa, gimnazjum, szkoła ponadgimnazjalna
    Ostatnia aktualizacja: 8 Sierpień 2017
    Liczba stron w dokumencie: 2
  51. Wzór opinii szkoły o uczniu kierowanej do sądu

    Na wniosek sądu szkoła ma obowiązek wystawiania opinii o postępach w nauce i zachowaniu się ucznia. Prezentowany schemat ułatwi wychowawcy/pedagogowi szkolnemu rzetelne jej opracowanie.

    Typ placówki: szkoła podstawowa, gimnazjum, szkoła ponadgimnazjalna
    Ostatnia aktualizacja: 8 Sierpień 2017
    Liczba stron w dokumencie: 2
  52. Notatka służbowa z rozmowy z rodzicami/prawnymi opiekunami ucznia zagrażającego bezpieczeństwu w szkole

    Jednym ze sposobów dokumentowania współpracy z rodzicami jest notatka służbowa. Prezentowany wzór takiej notatki może być wykorzystany przez koordynatora ds. bezpieczeństwa w szkole w przypadku interwencji wobec ucznia zagrażającego swym zachowaniem

    Typ placówki: szkoła podstawowa, gimnazjum, szkoła ponadgimnazjalna
    Ostatnia aktualizacja: 7 Sierpień 2017
    Liczba stron w dokumencie: 1
  53. Notatka służbowa z rozmowy z pedagogiem szkolnym w sprawie ucznia zagrażającego bezpieczeństwu w szkole

    Jednym ze sposobów dokumentowania oddziaływań interwencyjnych podejmowanych w szkole jest notatka służbowa. Wzór takiej notatki, sporządzonej przez koordynatora ds. bezpieczeństwa z pedagogiem szkolnym, może być wykorzystany w przypadku ucznia, który poprzez swoje zachowanie stanowi zagrożenie.

    Typ placówki: szkoła podstawowa, gimnazjum, szkoła ponadgimnazjalna
    Ostatnia aktualizacja: 7 Sierpień 2017
    Liczba stron w dokumencie: 1
  54. Notatka służbowa z rozmowy z dyrektorem szkoły w sprawie ucznia zagrażającego bezpieczeństwu w szkole

    Każda szkoła posiada procedury interwencji na wypadek ryzykownych zachowań uczniów, w tym zagrażających bezpieczeństwu. Notatka służbowa, której wzór prezentujemy, jest jedną z form dokumentowania podjętych działań.

    Typ placówki: szkoła podstawowa, gimnazjum, szkoła ponadgimnazjalna
    Ostatnia aktualizacja: 7 Sierpień 2017
    Liczba stron w dokumencie: 1
  55. Kontrakt sytuacyjny – złe zachowanie ucznia – wersja II

    Kontrakt jest jedną z metod pomocy psychologiczno-pedagogicznej udzielanej przez szkołę uczniom mającym szczególne problemy z wywiązywaniem się ze swoich obowiązków, łamiącym nagminnie szkolne zasady – czyli trudnym wychowawczo. Jego celem jest wsparcie ucznia i jego rodziców w procesie zmiany nieakceptowanego postępowania na właściwe. Musi zatem zawierać oczekiwania i zobowiązania każdej ze stron oraz opis konsekwencji zgodnych z prawem, jakie będą wyciągnięte w przypadku jego niedotrzymania. Kontrakt może być wykorzystany w szkole każdego typu.

    Typ placówki: szkoła podstawowa, gimnazjum, szkoła ponadgimnazjalna
    Ostatnia aktualizacja: 7 Sierpień 2017
    Liczba stron w dokumencie: 2
  56. Ewidencja uczniów objętych kuratelą sądu bądź będących pod opieką kuratora sądowego

    Jednym z zadań pedagoga szkolnego jest udzielanie pomocy i wsparcia uczniom, którzy objęci są dozorem kuratorskim, monitorowanie ich sytuacji edukacyjno-rodzinnej, w tym spełnienia szkolnego obowiązku. Zatem karta ewidencji takich uczniów może być przydatna w szkole każdego typu.

    Typ placówki: szkoła podstawowa, gimnazjum, szkoła ponadgimnazjalna
    Ostatnia aktualizacja: 7 Sierpień 2017
    Liczba stron w dokumencie: 1
  57. Kontrakt na linii uczeń - nauczyciel - rodzic

    Udzielanie uczniom pomocy psychologiczno-pedagogicznej oraz wspieranie rodziców w procesie wychowania jest statutowym zadaniem szkoły. Jedną z form pomocy jest kontrakt zawierany trójstronnie w przypadku wspierania ucznia w próbie zmiany jego postaw wobec szkolnych obowiązków. Niniejszy wzór może być wykorzystany przez każdego nauczyciela i pedagoga szkolnego.

    Typ placówki: szkoła podstawowa, gimnazjum, szkoła ponadgimnazjalna
    Ostatnia aktualizacja: 7 Sierpień 2017
    Liczba stron w dokumencie: 2
  58. Strategie prowadzące do poprawienia dyscypliny w klasie, szkole

    Trudnych sytuacji w szkole nie jesteśmy w stanie wyeliminować. Nawet nauczyciel z największym doświadczeniem, wyczuciem pedagogicznym wcześniej czy później stanie w obliczu trudnej sytuacji. Jeżeli wyraźnie czujemy, że różne zachowania uczniów mają na celu skrzywdzenie czy upokorzenie kogokolwiek – REAGUJMY. Warto wówczas wykorzystać strategie prowadzące do poprawienia dyscypliny u ucznia, w klasie, szkole. Przedstawione strategie można stosować we wszystkich typach szkół.

    Typ placówki: przedszkole, szkoła podstawowa, gimnazjum, szkoła ponadgimnazjalna
    Ostatnia aktualizacja: 8 Sierpień 2017
    Liczba stron w dokumencie: 1
  59. Kontrakt wychowawczy nauczyciel – uczeń

    Wprowadzenie kontraktu wychowawczego nauczyciel – uczeń ułatwia zintegrowanie działań wychowawczych, profilaktycznych i dydaktycznych realizowanych przez szkołę, gwarantuje współdziałanie wszystkich nauczycieli na rzecz wychowania, a nie tylko wychowawców klas, umożliwia utrzymanie równowagi pomiędzy działaniami dydaktycznymi a wychowawczo-profilaktycznymi oraz ułatwia współpracę wszystkich nauczycieli z rodzicami uczniów. Wytyczenie jasnych, zrozumiałych dla wszystkich uczniów zasad zachowania się w określonych sytuacjach ułatwia pracę wychowawczą w grupie. Zasady te muszą być jednak zaakceptowane przez uczniów. Podpisy złożone pod kontraktem przez wszystkich uczniów obligują ich do przestrzegania zawartych tam postanowień. Fakt podpisu złożonego dobrowolnie ma duże znaczenie psychologiczne i pomaga w budowaniu poczucia odpowiedzialności u ucznia. Uświadamia młodzieży, że już nie wypada się „wykręcać”, „kombinować”. Przedstawiona propozycja kontraktu może być stosowana w szkole podstawowej i gimnazjum.

    Typ placówki: szkoła podstawowa, gimnazjum
    Ostatnia aktualizacja: 7 Sierpień 2017
    Liczba stron w dokumencie: 1

DOKUMENTACJA NA ŻYCZENIE

Jeśli nie jesteś pewien w jakiej sytuacji wykorzystać znaleziony
dokument,
jeśli nie wiesz jak go wypełnić, chciałbyś zweryfikować czy
prawidłowo prowadzisz podobną dokumentację - zapytaj naszych ekspertów!

W Twojej placówce potrzebna jest specjalna wersja dokumentu?
Zgłoś nam czego potrzebujesz,
a eksperci opracują indywidualną wersję dokumentacji.




Copyright 2019 Forum Media Polska sp. z.o.o | Redesign: Duind.com

ZAWARTOŚĆ

KONTAKT