W czasie szkolenia dowiecie się Państwo o nowych zasadach udzielania pomocy psychologiczno - pedagogicznej od dnia 1 września 2017r. Omówione zostaną nowe formy pomocy psychologiczno – pedagogicznej oraz zadania nauczycieli i specjalistów. Położony został także nacisk na rolę i zadania dyrektora w udzielaniu uczniowi pomocy psychologiczno – pedagogicznej.

• co to są sytuacje kryzysowe i zdarzenia nagłe?
• czy w skzole, przedskzolu i innych placówkach obowiązują te same przepisy?
• algorytmy i procedury postępowania

• Podstawy prawne obserwacji w szkole
• Cele i rodzaje obserwacji
• Zasady planowania i prowadzenia obserwacji
• Arkusze obserwacji
• Wykorzystanie wniosków z obserwacji w nadzorze pedagogicznym

• Co się zmienia w nadzorze pedagogicznym od dnia 1 września 2017r.?
• Od czego zależy skuteczność działań w nadzorze pedagogicznym? – organizacja, planowanie i dokumentowanie nadzoru pedagogicznego przez dyrektora?
• Jak przygotować ewaluację wewnętrzną i przeprowadzić ją w zgodzie z metodologią badań?
• Jak przygotować przedszkole, szkolę i placówkę do ewaluacji zewnętrznej?

Program szkolenia:

1. Posługiwanie się przepisami prawa oświatowego od 1 września 2017 roku.

• Ustawa o systemie oświaty – które przepisy nadal obowiązują?
• Ustawa Prawo oświatowe – jakie zmiany wprowadza w stosunku do ustawy o systemie oświaty?
• Projekt ustawy o finansowaniu zadań oświatowych i projekt zmian w ustawie Karta Nauczyciela – jakie są zapowiadane zmiany?
• Przegląd najważniejszych aktów wykonawczych do ustawy Prawo oświatowe (nowe rozporządzenia)

2. Nowa organizacja pracy szkół od 1 września 2017 roku.

• Na co zwrócić uwagę przygotowując zmiany w statucie szkoły?

3. Planowanie nadzoru pedagogicznego w roku szkolnym 2017/2018.

• Nowe rozporządzenie w sprawie nadzoru pedagogicznego i wymagań wobec szkól i placówek.
• Kierunki polityki oświatowej państwa – na co zwrócić szczególną uwagę przygotowując plan nadzoru pedagogicznego

W tej części omówiono:

• Zadania Dyrektora szkoły w ramach kontroli spełniania obowiązku szkolnego i obowiązku nauki
• Rodzaje decyzji dyrektora szkoły oraz zakres spraw rozstrzyganych w drodze decyzji administracyjnej oraz innych działań kierowniczych
• Egzekucja obowiązku szkolnego i obowiązku nauki,a skreślenie ucznia z listy uczniów 

 W tej części omówiono:

• Podstawy prawne oceniania szkolnego.
• Ocenianie motywujące - praktyczne wskazówki.
• Ewaluacja szkolnego systemu oceniania.

W tej części omówiono:

• Nową organizację pracy szkół.
• Planowanie pracy dydaktycznej w ośmioletniej szkole podstawowej.
• Zmiany w szkolnictwie ponadgimnazjalnym i ponadpodstawowym.

 W tej części omówiono:

• Czy dyrektor przedszkola lub szkoły powinien powołać administratora bezpieczeństwa? Jakie będą skutki niepowołania?
• Czy na prośbę pełnoletniego ucznia szkoła może nie udostępnić rodzicom informacji o jego ocenach?
• Czy można bez zgody rodziców umieścić na stronie internetowej zdjęcie ich dziecka?
• Jakie obowiązki w zakresie ochrony danych osobowych spoczywają na dyrektorze placówki oświatowej?
   

W tej części omówiono: 

• Jakie są rodzaje odpowiedzialności prawnej w szkole oraz kiedy i za co się ją ponosi?
• Odpowiedzialność porządkowa pracowników szkoły/placówki, czyli co i jak robić, aby uniknąć kłopotów?
• Odpowiedzialność dyscyplinarna nauczycieli – zmiany w rozdziale 10 ustawy Karta Nauczyciela wynikające z nowelizacji ustawy z dnia 18 marca 2016r.

W tej części omówiono: 

• Jak organizować, prowadzić i dokumentować nadzór pedagogiczny w placówce oświatowej, aby był on skuteczny?
• Jak przygotować się do ewaluacji wewnętrznej w placówce i przeprowadzić ją w zgodzie z metodologią badań?
• Ewaluacja zewnętrzna – jak się do niej przygotować, aby spełnić wymagania na wysokim poziomie?

PROGRAM SZKOLENIA

1. Zmiany w ustawie o systemie oświaty – między innymi:

• likwidacja sprawdzianu i nowe zasady rekrutacji do gimnazjum,
• dodatkowe przepisy dotyczące rekrutacji do wszystkich typów szkół,
• nowe kompetencje kuratora oświaty,
• zmiany w konkursach na stanowisko dyrektora,
• powołanie Kolegium Arbitrażu Egzaminacyjnego,
• postępowanie przy zmianie wcześniej wybranych podręczników .

2. Zmiany w ustawie Karta Nauczyciela - między innymi:

• likwidacja godzin karcianych i wynikające z tego konsekwencje dla nauczycieli,
• nowe zasady funkcjonowania komisji dyscyplinarnej i wprowadzenie centralnego rejestru orzeczeń dyscyplinarnych.

3. Zmiany rozporządzeń – między innymi:

• w sprawie prowadzenia dokumentacji,
• oceniania,
• organizacji roku szkolnego. 

 W III części:

• Jak zaplanować ewaluację wewnętrzną?
• Jak są wymagnia MEN wobec szkół i placówek?
• Jak wybrać wymaganie, które chcemy poddać ewaluacji?
• Jak formułowac pytania badawcze?
• Jak opracować szczegółowy plan badań?

W II części:

• Jak zaplanować ewaluację wewnętrzną?
• Jak wybrać przedmiot (zakres) ewaluacji?
• Co podlega ewaluacji?
• Jak formułowac pytania badawcze?
• Jakie są efekty działań promocyjnych?
• Jak rozwijać zainteresowania uczniów?
• Jak przygotować szczegółowy plan badań?
• Jakie są metody i narzędzia zbierania informacji?

W I części:

• Dlaczego w szkole musi być przeprowadzona ewaluacja?
• Co to jest ewaluacja?
• Jaki jest związek z nadzorem pedagogicznym?
• Wymagania wobec szkół i placówek?