Jak wywiązać się z obowiązku kontroli i wspomagania pracy nauczycieli w nowym roku?

Zadaniem dyrektora, w ramach sprawowanego nadzoru pedagogicznego, zgodnie z nowym rozporządzeniem, jest organizacja nie tylko wewnętrznej ewaluacji, ale także kontroli i wspomagania pracy nauczycieli. Z uwagi na stanowisko ministerstwa gwarantujące autonomię dyrektorom, co do kształtu sprawowanego nadzoru pedagogicznego, nowe rozporządzenie, w przeciwieństwie do poprzedniego, nie określa szczegółowo, na czym ma on polegać. Jednak w przeciwieństwie do rozp. z 15 grudnia 2006r., które wyraźnie określało, że formą obserwacji zajęć jest hospitacja, obecne ogranicza się do stwierdzenia, że formą wspomagania pracy nauczyciela jest obserwacja prowadzonych przez niego zajęć.

Nie ma wymogu, że ma to być w formie hospitacji. Niezależnie od tego, jaką formę obserwacji zajęć nauczyciela przyjmie dyrektor, to cel ma służyć jednak temu samemu, ocenie efektywności jego pracy. W ramach wspomagania w rozporządzeniu mówi się jeszcze o organizacji szkoleń i narad.
 

Zadaniem dyrektora jest także kontrola przestrzegania przez nauczycieli przepisów prawa. Śledzenie zmian prawnych dla dyrektora jest poważnym zadaniem, a do tego jeszcze zapoznawanie ze zmianami nauczycieli. Kontrolowanie warto ograniczyć raczej do sprawdzania terminowości sporządzania dokumentacji pedagogicznej nauczyciela. Natomiast o tym, czy nauczyciele stosują prawo oświatowe, dyrektor przekona się prowadząc ewaluację wewnętrzną poszczególnych obszarów opisanych w załączniku do rozporządzenia.